处理好政府和市场的关系,是深化经济体制改革的核心问题。阅读材料,回答问题。
材料一:处理好市场和政府的关系,就要把“看不见的手”和“看得见的手”都用好,既尊重市场在资源配置中的决定作用,通过供求、价格、竞争等机制配置资源,又充分发挥政府的积极作用,从社会整体和长远利益出发,弥补“看不见的手”的盲区。
材料二:中国30多年来的改革开放历程,也是我们探索政府与市场的关系的过程。为解决不断出现的经济社会问题,我们的改革不断推进,对政府与市场的关系的认识也因此而步步深入。近年来,在对政府与市场关系的认识的指导下,我国政府不断简政放权,将错装在政府身上的手还给市场,经济发展的活力不断增强。
材料三:我国社会主义市场经济的建立,经历了从计划经济到有计划的商品经济,再到社会主义市场经济的过程。社会主义市场经济并非对计划经济的全盘否定,它将计划经济体制下“高度集中的政府计划”改造成了政府的科学调控,再加上让市场在资源配置中起决定性作用,由此实现了我国经济体制的根本变革和自我完善,从而释放出了经济发展活力,推动了社会的发展。
(1)结合材料一,运用规律的知识,分析正确处理市场和政府关系的要求和意义。
(2)联系材料二,从《生活与哲学》的角度,说明我国对政府和市场关系的探索过程是如何尊重实践的基础地位的。
(3)结合材料三,从“创新意识与社会进步”角度,分析我国社会主义市场经济的建立给我们的启示。
“切糕王子”阿迪力和大学同学在网上经营新疆切糕,通过1年多的经营,已成为淘宝上销量和排名遥遥领先的卖家,他不仅实现了“服务家乡、发展家乡”的梦想,也同时成就了个人的创业梦。阿迪力梦想的实现说明了
①奉献社会也就实现了自我的满足
②奋斗目标能够激发人们创造的动力
③自我价值与社会价值能够实现统一
④成功的大小与梦想的美好程度一致
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
“履不必同,期于适足;治不必同,期于利民。”这告诉我们在选择发展道路时要
A.立足国情,坚持人民根本利益至上
B.在突出中国特色基础上遵循规律
C.尽量使实际情况与发展道路相符
D.克服他国的经验教训对我们的影响
“人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”这说明
A.社会历史是人民群众维持既定条件原貌的结果
B.社会历史是人民群众按自己的意识创造出来的
C.社会历史是人民群众对现在和过去的正确总结
D.社会历史的创造受社会规律和客观条件的约束
中央通过的改革方案落地生根,必须鼓励和允许不同地方进行差别化探索,要把鼓励基层改革创新、大胆探索作为抓改革落地的重要方法,把改革落准落细落实,使改革更加精准地对接发展所需、基层所盼、民心所向,更好造福群众。中央通过的改革方案允许不同地方进行差别化探索是
①为了用地方经验完善中央的改革方案
②为了用中央的改革方案指导地方改革
③在改革当中坚持群众路线的要求和体现
④实现共性与个性具体的历史的统一的要求
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
新高考改革方案将包含两类人才、两种模式:一是技术技能人才高考,内容为技能加文化知识;二是学术型人才高考,即现行的高考,两种模式分开进行。这就意味着,在高中阶段就可以选择你未来发展的模式。不管选择什么模式,你都可以实现你的人生目标。这一做法
①承认了矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提
②坚持了在矛盾普遍性原理指导下研究其特殊性
③充分尊重了人才的个体差异,符合事物发展的客观规律
④看到了社会提供的客观条件是拥有幸福人生的根本途径
①② B.①④ C.②③ D.③④