Question

阅读材料，完成下列要求。

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。

近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高，如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。

还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……

（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。

（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。

（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。（两条。每条10~30个字）

Answer

（1）价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其负面影响。

（2）尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行。大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。

（3）树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家、社会、人民作贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。

【解析】

（1）本题考查知识范围明确具体，即价值观的知识，设问指向对否认英雄的错误言论加以批驳。解答时明确知识指向：人的价值、价值观的导向作用、价值判断和价值选择、价值的创造与实现；然后调动运用知识，结合材料观点进行分析。

（2）本题考查文化生活知识，设问指向如何守护英雄、弘扬中华民族精神，属于措施类试题。可以从弘扬民族精神、文化强国建设、精神文明、思想道德建设和提高修养等角度思考，并注意结合材料进行分析。

（3）本题设问指向就如何学习英雄列出发言要点，属于开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。发言要宣传正面积极的理念，应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则。语言设计既要有听觉冲击力，更要有心灵震撼力，让人易懂、易记、难忘，不能啰唆、含糊，应避免用长句、拗口之语。

【考点定位】价值观的导向作用、民族精神、思想道德建设和提高修养

【名师点睛】①做哲学主观题一定要仔细审范围，看看是唯物论、认识论、辩证法还是历史唯物主义，若范围定位错误，就一分不得了。而如果范围定位没有问题，只要原理方法论熟悉，一般都能得高分。②做文化的题目，要根据设问和材料来定知识点，还要分清是哪一种题型，是原因类、措施类，还是体现类等。③做开放性的题目，一要审清题目要求，不能随便发挥；二要用政治术语，结合知识点，条理清晰，言之成理。