2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展 学习教育方案》。该学习教育活动是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
A．两学一做 B．党的群众路线教育实践活动
C．廉洁自律 D．党章党规
本世纪初，经济合作与发展组织（OECD）率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是：21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展。
核心素养的获得是后天的、可教可学的，具有发展连续性，也存在发展阶段的敏感性。近期，全国20省陆续公布了高考改革方案。我国本轮高考改革要实现教育由“教书盲人”到“育人教书”的转变，学生从“学业发展”到“全面发展”的转变，这些转变势必要求将核心素养的培养作为深化课程改革的方向。
江苏高考改革启动时间为2018年，总体框架实施“3+3”模式，选考科目从“6选2”调整为“6选3”、高中文理不分科……在综合素质评价上，江苏将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，以更有针对性、引领性、操作性和有效性。
结合材料，运用《文化生活》相关知识，回答下列问题：
（l）从文化的作用角度，说明学生具备“核心素养”的必要性。
（2）教育在培养学生“核心素养”方面能发挥怎样的作用？
（3）作为学生，应如何提高自身“素养”适应新高考，请谈谈具体看法。
“我是谁，为了谁？”著名艺术家、空政文工团创作员阎肃的回答是：我是兵，为了兵；我是艺术工作者，必须为艺术而献身。为追求兵味战味，他深入边疆哨所体验生活；为了创作歌剧《江姐》，他曾多日住进阴森、恐怖的渣滓洞，感悟革命先烈的高尚情怀……他给世人留下1000多部（首）有筋骨、有道德、有湿度的文艺精品佳作，鼓舞和激励了一代代中国人。
（1）请你阐述文化创新与社会实践的关系。
（2）当代文艺工作者如何增强文化自觉，创作出无愧于时代和人民的作品？
材料一：5月18日是“国际博物馆日”，全国各地开展了内容丰富、形式多样的博物馆主题宣传活动。内容主要有：博物馆在唤起民众对其自身价值观起源的意识、推动其对用边环境遗产的保护等方面所起到的重要作用；围绕纪念建党95周年和红军长征胜利80周年，推出一批反映红军长征等重大题材的主题展览；博物馆在青少年教育功能方面的成果，等等。
材料二：在2016年“国际博物馆日”的海报设计中，国际博协强调文化景观的多元性。海报设计所突出的不同花色拼接，是人们日常生活和遗产的部分形态，也是文化景观的组成方式。该海报传达了多元融合的理念，展现了源于自然与文化结合的丰富文化景观。
结合材料，运用《文化生活》知识，回答下列问题：
（l）各地的主题宣传活动体现了博物馆的哪些功能？
（2）从文化多样性的角度，分析国际博协的海报设计理念。
清代著名思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻；士不知耻，为国之大耻。”这句话在今天的现实意义是，树立荣辱观
①关系到民族、国家的兴衰
②决定社会主义文化的性质
③是时代精神的核心内容
④有助于扶正祛邪、扬善惩恶
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
社会主义核心价值观中，个人层面的价值取向是
A．爱国、守法、明礼、诚信
B．爱国、敬业、诚信、友善
C．富强、民主、文明、和谐
D．自由、平等、公正、法治
