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有这样一道数学题:90%×90%×90%×90%×90%=59%。它告诉我们,一...

有这样一道数学题90%×90%×90%×90%×90%=59%。它告诉我们,一项工作做到90%已经很不错了,但经过环环相扣的一系列过程结束后,“很不错”的90分最终带来的结果可能是59——一个不及格的分数,这就是过程控制效应。它启示我们

①质变是量变的结果,要重视量的积累

②要抓住时机,实现事物的质变

③要注重系统内部结构的优化趋向    

④要立足整体,发挥整体统率作用

A.①②    B.①③  C.②③    D.①④

 

B 【解析】一项工作做到90%已经很不错了,但经过环环相扣的一系列过程结束后,“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分。其实我们,要防微杜渐,重视量的积累,同时要注意系统内部结构的优化趋势,故题肢①③正确;题肢②④与题意无关,故排除,故本题答案选B。 【考点定位】量变和质变、系统优化法  
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考点分析:
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英国哲学家波普尔说:“如果我们过于爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们

①辩证否定是事物之间的相互否定 

②事物发展是前进性与曲折性的统一 

③矛盾双方在一定条件下相互转化 

④真理是主观性和相对性的辩证统一

A.①③    B.①④   C.②③    D.②④

 

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推动京津冀协同发展,必须立足各自比较优势、现代产业分工要求,坚持区域优势互补原则、合作共赢理念,才能够自觉打破自家“一亩三分地”的思维定势,化零为整,实现整合发展。上述要求蕴含的哲理是

①立足部分,关键部分决定全局      

②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

③系统优化是改造世界的重要方法    

④部分功能之和大于整体的功能

A.①④    B.②④   C.②③   D.①③

 

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①承认联系的客观性,要避免改变事物的联系    

②突破事物表面的联系,把握本质联系

③尊重联系的多样性,重视发挥偶然联系的作用

④从事物固有的联系中去把握事物

A.①③    B.①②   C.③④   D.②④

 

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①认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同

②在实践基础上形成的认识具有直接现实性的特点

③人们对同一确定对象的真理性认识可以有多个

④受主客观因素影响,人们对同一个确定的对象的认识会有多种

A.①③    B.①④    C.②③    D.②④

 

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①发挥主观能动性可以改造客观规律   

②运动是绝对的,客观事物是变化发展的 

③实践是检验认识真理性的唯一标准   

④实践是认识的来源

A.①②    B.②③    C.②④  D.③④

 

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