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工匠精神是工匠对自己生产的产品精雕细琢、精益求精,追求完美和极致的精神理念。很多...

工匠精神是工匠对自己生产的产品精雕细琢、精益求精,追求完美和极致的精神理念。很多人认为工匠是一种机械重复的工作者,在效率速度和创新时代则看些过时了,其实工匠虽已淡出现代人的生活,但他们代表的精益求精、注重细节,保质保量、推陈出新的精神却永不过时。

要实现全面小康,完成十三五规划目标和任务把我国从“制造大国”变为“制造强国”,尤其需要弘扬和坚守“工匠精神”。坚守这种精神能让我们自省和自信,在产品的个性化、质量和档次上下功夫,将一丝不苟、精益求精的“工匠精神”融入生产每一个环节,打造一流产品,带动中国品牌更好地走向世界,站稳脚跟。

(1)有人认为,“工匠精神”与我们的民族精神具有一致性,对此你的看法是什么?并运用“我们的民族精神”的有关知识进行分析。

(2)要实现全面建成小康的目标,需要弘扬和坚守“工匠精神”,请用“把握思维的奥妙”的知识分析其合理性。

 

(1)①有道理。它们在本质上有共通性。中华民族精神包含勤劳勇敢、自强不息的内容。而工匠精神也有精益求精、推陈出新的要求。 ②中华民族精神和工匠精神都是中华民族赖以生存和发展的精神支撑和精神动力,有利于全面建成小康社会。 (2)①意识具有能动性,对人们改造客观世界具有指导作用,要重视精神的作用。工匠精神对把我国从“制造大国”变为“制造强国”,带动中国品牌更好地走向世界具有重要的指导和推动作用。 ②意识对人的生理活动具有调节和控制作用,弘扬工匠精神可以催人向上、使人奋进。让我们自省和自信,打造一流产品,带动中国品牌更好地走向世界,站稳脚跟。 ③一切从实际出发、实事求是要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。坚守工匠精神,做到了发挥主观能动性和尊重客观规律相结合,有利于推进全面小康社会建设。 【解析】 试题分析: (1)本题要求考生运用“我们的民族精神”的有关知识,对“工匠精神”与我们的民族精神具有一致性的看法进行分析,属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时首先要说明这一观点有其合理性;其次要说明中华民族精神包含勤劳勇敢、自强不息的内容,而工匠精神也有精益求精、推陈出新的要求,它们在本质上有共通性;再次要说明中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神纽带、支撑和动力,是创新社会主义文化的民族灵魂;最后可从全面建成小康社会,需要精神的支撑,需要有信仰的力量的角度进行说明即可。 (2)本题要求考生用“把握思维的奥妙”的知识分析要实现全面建成小康的目标,需要弘扬和坚守“工匠精神”的合理性,属于原因类的解答题。考生在分析说明时可从意识具有能动性、规律的客观性、一切从实际出发,实事求是、发挥主观能动性和尊重客观规律等角度分析说明即可。 考点:弘扬和培育中华民族精神、意识具有能动性、规律的客观性、发挥主观能动性和尊重客观规律、一切从实际出发,实事求是  
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材料一党和国家的“十三五规划”明确指出,精准扶贫,精准脱贫,精准实施是做好扶贫工作的前提和关键。某区响应中央的号召,结合本地实际,把精神脱贫作为精准扶贫的战略重点。他们注重激发内生动力,让精神的力量发挥先导作用。通过开设“道德讲堂”和“科普讲座”等活动,让文明意识渗透到村民的心底,用科技武装农民的头脑,帮助群众树立脱贫信心,拿出敢想敢干的毅力和决心。

材料二依明·阿布力孜出生是新疆琼库尔恰克乡一个土生土长的农民。初中毕业的他虽然有很多美好梦想,可是婚后,随着儿女们的逐渐成年,生活的压力也加大,家庭状况越来越差。乡党委知悉他的情况后决定对他进行帮扶,首先通过致富大户的经验激励他自强、自立。然后积极为他提供项目信息的帮助,让他自主创业。最后乡党委出资为他买了羊和果树苗,并通过培训帮助他掌握了有关技术。经过努力,几年来他家里现有24只羊和26亩的果树,他还在果树里面套种棉花,每年的收入达5万多元,真正的摆脱了贫困的帽子。然而,他摆脱了贫困并没有忘记还处在贫困中的乡亲,他和乡党委一起对部分农民进行技术培训,并把自己的致富经验传授给大家。目前该村部分农民在他的帮助下也已摆脱了贫穷。

1)结合材料一,请用“文化作用”的有关知识,说明“精神脱贫是精准扶贫的战略重点”的合理性。

2)结合材料,运用与实践相关的知识分析琼库尔恰克乡党委扶贫成功的原因。

 

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简政放权作为改革的“先手棋”和转变政府职能的“当头炮”,极大地激发了市场活力、发展动力和社会创造力。读漫画,对简政放权认识正确的是

 

①简政放权是通过调整生产关系以促进生产力的发展

②简政放权是通过变革上层建筑以适应经济基础发展

③简政放权是遵循社会发展规律的价值选择

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A.①②  B.①③  C.②③  D.②④

 

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①人的生命真正的意义不在于长短,而在于为社会的奉献

②志愿者精神不会随着人的离去而消失,可以独立于社会存在

③在生活中坚持正确的价值选择就可以实现我们的人生价值

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A.①④  B.②④  C.①②  D.③④

 

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①社会意识具有相对独立性                      

②人们的价值选择源于价值判断

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A.①②  B.①③  C.②④  D.③④

 

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“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识,成为学习的主角,学习方式有了转变,学习能力大为增强。从哲学上看,“微课”的运用

①是对传统课堂的完全颠覆              

②是对传统课堂教学模式的辩证否定

③体现了创新仅仅是外在因素作用的结果   

④体现辩证否定的实质是扬弃

A.①②  B.①③  C.②③  D.②④

 

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