“寒门何能出贵子”是近年来人们探讨的教育热点之一。“寒门难出贵子”其实也是走向公平和现代社会的一种“阵痛”，既隐藏有正常因素，又折射出正面意义。从寒门学子个人的角度看，要坚持
①联系的观点看问题，推进教育资源公平分配
②发展的观点看问题，正确对待求学路上的一切困难
③顽强拼搏，发挥主观能动性，全面提高个人素质
④抓住人生的重点，埋头苦学，提高升学率
①③ B、②③ C、③④ D、①④
价值判断和价值选择形成的基础是
A、人们对事物价值的正确认识
B、人们业已形成的世界观、价值观
C、人们选择的目标的实现程度
D、社会实践
从历史唯物主义的角度看，国务院进行“营该增”试点，主要是因为
A、实践是认识的来源和动力
B、社会意识具有相对独立性
C、生产关系一定要适应生产力
D、上层建筑一定要适应经济基础
马克思说，人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。下列对这一观点理解正确的是
①人是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的
②人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌
③人的有目的的意识活动引领社会历史发展
④人创造历史的活动受客观社会条件的制约
①② B、①④ C、②③ D、③④
随着中国经济社会发展的转型，关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。在城市形象宣传中，“幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。这说明
A、社会意识反映社会存在
B、社会意识具有相对独立性
C、语言的变化决定意识的变化
D、社会意识对社会存在有反作用
“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”这说明
A、联系、发展观点是唯物辩证法的核心内容
B、创新是促进社会进步的决定因素
C、要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除一切传统观念
D、要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界
