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高中生张明为了提高自己的定点投篮命中率,科学设置了如下图的训练目标。这一目标的制...

高中生张明为了提高自己的定点投篮命中率,科学设置了如下图的训练目标。这一目标的制定体现了他

重视量的积累,逐步提高水平

发挥主观能动性,主动参加训练

坚持从实际出发,发挥自身优势

遵循认识上升性,不断超越自己

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

B 【解析】高中生李明的目标阶梯,是量的积累的过程,是根据自身特点发挥优势,提高水平的需要,故题肢①③符合题意。李明的训练目标,不是认识的上升,排除题肢④。目标阶梯的制定旨在通过科学训练提高投篮命中率,排除题肢②。故本题答案选B。 考点:重视量的积累、坚持一切从实际出发 【名师点睛】认识事物发展的两种状态   量变   质变   区别   性质   事物数量的增减和场所的变更   事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃   特点   渐进的、不显著的   根本的、显著的   呈现状态   统一、相持、平衡和静止   统一物的分解、平衡和静止的破坏   结果   事物还是其自身,没有变成另一事物   事物不再是自身,而变成了另一事物   联系   辩证关系   ①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果 ②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变 ③事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进   方法论   ①积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件 ②要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展 ③反对两个极端:急于求成和优柔寡断      
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考点分析:
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②应树立全局观念,使部分功能之和大于整体的功能

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A.①②    B.①④    C.②③    D.③④

 

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A.①③    B.①④    C.③④    D.②③

 

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①一切从实际出发,主观符合客观

②意识能够推动客观事物的发展

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④实践决定认识,认识反作用于实践

A.①②    B.①③    C.②③    D.③④

 

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③自然生态与人类发展的矛盾不可协调

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A.①②    B.②③    C.③④    D.①④

 

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