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高中生李明为了提高自己的定点投篮命中率,科学设置了如图的训练目标。这一目标的制定...

高中生李明为了提高自己的定点投篮命中率,科学设置了如图的训练目标。这一目标的制定体现了他

①重视量的积累,逐步提高水平

②发挥主观能动性,主动参加训练

③坚持从实际出发,发挥自身优势

④遵循认识上升性,不断超越自己

A.①②    B.①③    C.②④    D.③④

 

B 【解析】高中生李明的目标阶梯,是量的积累的过程,是根据自身特点发挥优势,提高水平的需要,故题肢①③符合题意。李明的训练目标,不是认识的上升,排除题肢④。目标阶梯的制定旨在通过科学训练提高投篮命中率,排除题肢②。故本题答案选B。 【考点定位】重视量的积累、坚持一切从实际出发 【名师点睛】认识事物发展的两种状态   量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 结果 事物还是其自身,没有变成另一事物 事物不再是自身,而变成了另一事物 联系 辩证关系 ①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果 ②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变 ③事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进 方法论 ①积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件 ②要果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展 ③反对两个极端:急于求成和优柔寡断  
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考点分析:
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④整体由部分构成,要重视用部分发展推动整体发展

A.①②    B.①④    C.②③    D.③④

 

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A.①③    B.①④    C.③④    D.②③

 

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③发挥主观能动性要尊重客观规律

④实践决定认识,认识反作用于实践

A.①②    B.①③    C.②③    D.③④

 

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A.①②    B.②③    C.③④    D.①④

 

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