需求交叉弹性，是指一种商品价格变动所引起的另一种商品需求量的变动程度。它的计算方法是用一种商品需求量变动的百分比除以另一种商品价格变动的百分比。假定甲、乙两种相关商品的需求交叉弹性为－2，当甲价格由3000下降到1500时，在其他条件不变的情况下，下列说法正确的
A．甲、乙两种商品是替代品，乙商品的需求量减少100%
B．甲、乙两种商品是替代品，乙商品的需求量减少200%
C．甲、乙两种商品是互补品，乙商品的需求量增加100%
D．甲、乙两种商品是互补品，乙商品的需求量增加200%
被誉为“无言之诗，无形之舞；无图之画，无声之乐”的中国书法艺术兴始于汉字的产生阶段。殷商时期有甲骨文是中国书法史上的第一块瑰宝，其下笔轻而疾，行笔粗而重，收笔快而捷，线条和谐流畅，为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。之后，中国书法经周代的金文、石刻文、简帛，至秦代出现了“写法苛刻”的小篆和“书写方便”的隶书。
字型方正、法度谨严、笔画分明的隶书的出现是中国书法艺术上的一次革命，为以后各种书体流派奠定了基础。汉代兴起的草书标志着书法开始成为一种能够高度自由的抒发情感，表现书法家个性的艺术。以“书圣”王羲之为代表的两晋书法家的行书“笔势以为飘若浮云，矫若惊龙”。唐代的书法艺术对前人进行了继承和创新，从而推动了楷书、行书、草书等书法艺术跨入到新的境界。此后，中国书法艺术在宋元明清时期以各自独特的艺术风格不断发展。2009年9月，中国书法艺术被联合国列为人类非物质文化遗产代表作名录。
当今，随着汉字书写工具的变化，特别是键盘输入汉字的普及，加之应试教育的功利化等多种因素的影响，我国的书法教育面临巨大冲击。有人建议，书法艺术是中华民族文化的瑰宝，要光大书法艺术就应将汉字书法作为初高中升学考试成绩一部分进行考核。
（1）结合材料，运用哲学知识分析说明中国书法艺术是如何在创新中发展的？
（2）你是否赞成将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核？试运用文化生活知识加以说明。
（3）在汉字书法受到冲击的今天，试就如何光大中国书法艺术谈谈自己的两点看法。
阅读材料，完成下列要求。
材料一：分享经济是一种互联网时代的租赁经济模式，即资源所有者将闲置的资源拿出来用相对较低的价格供需求者有偿使用。当前，我国正在进行全球最大规模的分享经济实践，分享经济高速起步。中国互联网协会分享经济工作委员会2016年2月发布的我国首部分享经济发展报告显示，近两年，我国分享经济领域从业人员年均增长速度在50%以上，参与分享经济活动总人数已经超过5亿人。预计未来五年，我国分享经济年均增长速度在40%左右，到2020年分享经济规模占GDP比重将达到10%以上。分享经济还将会引发深层次的社会分工与组织变革，涉及的领域之广、人员之多前所未有。2016年国务院《政府工作报告》明确提出，支持分享经济发展。
材料二：分享经济在快速发展的同时，也面临着严峻挑战。分享经济平台上，供需双方都是陌生个体，存在信任风险；分享经济中的这种非传统雇佣劳动关系脱离了社会保障安全网，易发生劳动维权争议；分享经济行业门槛远低于传统行业，政府难以实施有效监管；分享经济平台所纳种税和税率，税法没有明确规定。对此，有专家指出，由于创新本来就是分享经济的基因，所以看待这类新兴的商业模式，迫切需要新思路、新办法、新规则，亟须构建新的政策体系和法律体系。
（1）根据材料一，概括我国分享经济的主要特征，并运用所学经济知识分析国家支持分享经济发展的原因。
（2）结合材料二和所学政治学知识，分析说明我国人大和政府该如何应对分享经济发展中的挑战。
2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”，资助一个蚂蚁宝宝（贫困地区小学生）。三月份，他们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们
A.价值观对人的成长有促进作用
B.要在砥砺自我中走向成功
C.满足他人需要时实现人生价值的前提
D.人的价值在于对社会的责任和贡献
推进结构性改革是2016年经济工作的重点工作，对此，有专家认为，在推进供给侧和需求侧结构性改革的过程中，只有疏通横在供需之间的中间面，才能正真打开供需两侧。这一观点的哲学依据是
①矛盾着的事物及其各个侧面具有特殊性
②事物内部各要素之间存在着密切的联系
③承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提
④任何事物都是包含着普遍性的特殊个体
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
承载着几代中国人的大飞机梦想，我国自主研制的C919大型客机于2015年成功下线。科研人员几十年的辛勤付出，见证了中国以创新驱动促转型升级、从中国制造迈向中国创造的不懈努力。我国大飞机的研制成功进一步佐证了
①任何事物的变化发展都是通过实践活动实现的
②实践基础上的创新活动促进了事物的发展
③对事物自身的否定既是联系的环节又是发展的环节
④矛盾双方转化过程实际上是事物不断发展的过程
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
