Question

阅读材料，回答下列问题。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。

材料一2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦获“诺贝尔生理学或医学奖”，是中国首位获诺贝尔科学奖的本土科学家。二十世纪六七十年代，为挽救数亿饱受疟疾折磨的患者，屠呦呦和她的科研团队响应国家号召，在极其艰苦的条件下以顽强的意志展开研究，寻求疟疾治疗的新方法。他们经过艰苦卓绝的努力，一方面从中医药的典籍、古方中寻找灵感，另一方面利用现代医学的提取手段和检验手段，经过无数次实验，终于锁定青蒿这种植物。在尝试用水、乙醇等方法提取失败后，最终采用沸点较低的乙醚提取青蒿，先驱性地发现了具有100%抗疟作用的青蒿素。后来，他们通过元素分析、光谱测定等西医常用的技术手段，明确了青蒿素是一种全新的抗疟药，由此开创了疟疾治疗的新途径，使疟疾患者的死亡率显著降低，全球数亿人因这种“中国神药”而受益。屠呦呦获奖后发表感言说：“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。”

材料二 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场!”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……

（1）结合材料一，运用“求索真理的历程”相关知识，说明研制青蒿素的实践是如何推动认识发展的。

（2）结合材料二，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。

（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。

Answer

（1）①实践是认识发展的动力。②认识产生于实践的需要，为抗疟而创制青蒿素的实践不断产生新问题、提出新要求，推动了研究的发展。③实践提高了人的认识能力。提取青蒿素的实验失败多次后，研究人员改变思维方式，最终找到了用乙醚提取青蒿的科学方法。④运用新的认识工具进行元素分析、光谱测定，明确了青蒿素是一种全新的抗疟药。（2）价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。

（3）树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家、社会、为人民作贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。

【解析】（1）本题要求结合材料一，运用“求索真理的历程”相关知识，说明研制青蒿素的实践是如何推动认识发展的，根据本题设问可知，本题的知识范围是实践是认识发展的动力，问题指向是说明研制青蒿素的实践是如何推动认识发展的，具体解答本题可充分调动教材中实践是认识发展的动力的知识，从认识产生于实践的需要、实践提高了人的认识能力、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具等三个方面并结合材料来分析说明。

（2）结合材料二，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳，本题的知识范围是价值观的知识，问题指向是对否认英雄的错误言论加以批驳，具体解答本题可从价值观的导向作用、作出正确的价值判断和价值选择、人的价值、价值的创造和实现等方面并结合材料观点来加以批驳。

（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，本题要求就如何学习英雄列出发言要点，本题比较开放，要围绕“我为英雄点个赞”这一主题，联系现实从如何学习英雄角度列出发言要点，要注意是列出两条，字数在10~30个字，要做到激发正能量，通俗易懂，能引起震撼和冲击。

【考点定位】本题考查生活与哲学的相关知识，主要是实践是认识发展的动力、价值观的导向作用、作出正确的价值判断和价值选择、人的价值、价值的创造和实现等知识。

【名师点睛】解答辨析类题目的基本要求是：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。具体步骤有以下四点。

确定辨析点。认真阅读题目，划分题目的层次，找出辨析点，然后分别对各个层次进行分析判断。

分析必然点。就是在明确辨析点的基础上，针对必然正确或错误的观点，说明其正确或错误的理论依据，即运用有关知识、原理和观点，分析说明正确的观点为什么正确，错误的观点为什么错误及怎样才是正确的。

展开讨论点。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的；该命题在现象上有合理性；该命题不全面或走极端，但在某一方面还有正确的成分等。

补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述不全面，关系的成立缺少必然性或条件性等，针对辨析题的这些不足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。