Question

阅读材料．同答问题。

人类对“人地关系”的认识．大致分为四个阶段。

（1）崇拜自然阶段：由于生产力低下，人的力量在气候、天气变化、疾病面前显得特别微弱，面对大白然，人类感觉自己无能为力，对自然盲目崇拜。人类对环境的改造作用微弱，所以环境问题表现得并不明显。

（2）改造自然阶段：人类步人农业社会后，开始进行规模越来越大的改造白然，耕地面积扩大，人类获得稳定的食物来源，同时人口增长变快，森林与草原退化，水土流失严重，生物种类减少，许多孕育人类文明的繁华之地衰落下来。

（3）征服自然阶段：18世纪以来，世界各国先后走上了工业化的道路，科学技术飞速发展，人类实现了自己征服自然、主宰自然的梦想，以牺牲白然为代价，积累大量物质财富。但与此同时，白然界也开始报复人类的破坏，人地矛盾迅速激化。

（4）谋求人地协调阶段：人类被迫改变“征服者”的姿态，重新审视自己的行为，逐渐意识到，人与白然要相依相存，“回归自然”“天人合一”的观念逐渐被人类接受，环境和发展问题开始得到国际社会的普遍关注。

阅读上述材料，同答下列问题：

（1）有人认为：人类对于“人地关系”的认识经历了由错误走向正确的过程，因此真理的发展必然经历一个由错误到正确的过程是一条规律。请运用探索世界追求真理的相关知识评析上述观点。

（2）结合材料，运用认识论观点，谈谈人地关系思想发展的认识。

（3）请从唯物论的角度对解决环境问题与人地矛盾提出方法论的建议。

Answer

（1）①认识的发展具有反复性。人类对于“人地关系”的认识难免会出现一些错误。（3分）认识的发展具有上升性和无限性。人类“人地关系”的认识将不断的发展和完善。（3分）因此，认为人类对于“人地关系”的认识经历了由错误走向正确的过程是正确的。②但认为真理的发展必须经历一个由错误到正确的过程是一条规律是错误的。因为规律是事物运动变化过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，把非必然的联系当作规律是错误的。（3分）真理与谬误相比较而存在，相斗争而发展，从错误中总结经验教训是获得正确认识的重要途径，但并不是必然的唯一的途径。（3分）

（2）①实践是认识的来源。人们对环境问题与人地关系的认识都是在人类实践活动中获得的。②实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到环境问题的挑战，推动人们对环境问题与人地关系进行探索和研究，使人们对环境问题与人地关系的思想得到发展。③真理是客观的，也是具体的、有条件的（或实践具有社会历史性）。人们在不同阶段的“环境问题与人地关系思想”都是相对当时特定的过程和条件来说的。④认识的发展过程表现为认识过程的反复性和认识发展的无限性和上升性，环境问题与人地关系思想的全过程体现了这一点。（每个要点3分，共12分，其他言之有理可以酌情给分，但总

分不超过12分）

（3）坚持从实际出发，正视所面临的环境问题；或在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性：尊重白然规律，坚持可持续发展战略。（答对其中一个要点可给2分，其他唯物论的方法论也可，但总分不超过2分）

【解析】

试题分析：

（1）该题为观点评析题，注意把握观点的合理成分和不合理成分，而且必须分别分析合理的世界观依据和不合理的世界观依据。材料描述了人类社会发展过程中关于“人地关系”的认识不断变化发展的四个阶段，体现了认识不断发展进步，经历了由错误到正确的过程，因此观点中认为人类对于“人地关系”的认识经历了由错误走向正确的过程是正确的，其世界观依据是认识具有反复性，对一个事物的认识不可能一蹴而就，难免会出现错误，但是认识又具有无限性和上升性，是不断发展的，最终会获取正确的认识；该观点不合理的是认为真理的发展必然经历一个由错误到正确的过程是一条规律，错误有二，其一是没有正确理解规律的内涵，把经验等同于规律，其世界观依据是规律是事物间固有的、本质的、必然的、稳定的联系，经验是非必然的，把经验当规律的观点是错误的，其二是认为获取任何正确的认识一定要经历错误到正确的观点也是不对的，世界观依据是真理与谬误往往相伴而行，在错误中总结经验教训是获取正确认识的重要途径，但不是唯一途径。

（2）材料描述了对于“人地关系”的认识经历了四个主要阶段，不断丰富和发展，人们最终才获取真理性的认识，这毫无疑问体现了以下认识论观点：一是实践是认识的基础和来源这一原理，人地关系的认识是在人们的生产生活实践中获得的；二是实践是认识发展的动力，人地关系的认识是在人类生产生活实践的推动下不断向前发展的；三是真理是客观的、具体的有条件的，不同时期的认识都是相对于特定时期和条件的认识；四是认识具有反复性和无限性，关于人地关系的认识不断变化和发展体现了这一点。

（3）唯物论的方法论主要有做事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，尊重规律与发挥主观能动性相结合，树立正确的意识等等，结合问题提出建议即可。

考点：探索世界与追求真理