Question

第十一次G20领导人峰会在中国杭州举行。阅读材料，回答问题。

    习近平在开幕辞《构建创新、活力、联动、包容的世界经济》，提出5点主张：一，加强宏观政策协调，合力促进全球经济增长、维护金融稳定。二，创新发展方式，挖掘增长动能。调整政策思路，做到短期政策和中长期政策并重，需求侧管理和供给侧改革并重，通过创新、结构性改革、新工业革命、数字经济等新方式，为世界经济开辟新道路，拓展新边界。三，完善全球经济治理，夯实机制保障。不断完善国际货币金融体系，优化国际金融机构治理结构，完善全球金融安全网，提高世界经济抗风险能力。四，建设开放型世界经济，继续推动贸易投资自由化便利化。恪守不采取新的保护主义措施的承诺，加强投资政策协调合作，采取切实行动促进贸易增长。

五，落实2030年可持续发展议程，促进包容性发展。世界基尼系数已经达到0.7左右、超过公认的0.6“危险线”。通过支持非洲和最不发达国家工业化等减少全球发展不平等和不平衡，使各国人民共享世界经济增长成果。

(1)如何解读“需求侧管理和供给侧改革并重”的经济意义?(

(2)对建设开放型世界经济，继续推动贸易投资自由化便利化的主张，作为中国企业应当如何抓住机遇，促进发展?(

(3)为促进世界包容性发展，特别是解决发展中国家的发展问题提出几点建设性意见。

Answer

（1）需求侧管理强调的是刺激需求可以拉动经济，包括扩大投资、促进消费等。消费作为内需重要组成部分，可以反作用于生产，促进经济增长。消费是生产的动力，一个消费热点的出现，往往可以带动一个产业的出现和发展。供给侧改革强调的是大力发展生产，增加有效供给。生产是社会再生产过程中的决定环节，搞好生产有利于提高消费。大力发展生产力可以满足人民群众日益增长的物质文化需求。供给侧改革需要不断推动技术创新、管理创新、品牌创新等，这有利于实施创新驱动发展战略，推进经济结构战略性调整。

（2）制定正确的经营战略，充分利用国际国内两个市场、两种资源，促使企业走出去。依靠科技、管理，提高自身竞争力，打造企业优势。树立良好的信誉和形象，树立品牌意识。

（3）建立国际政治经济新秩序，破解全球化当前不合理的发展机制。发挥联合国等国际组织在经济发展合作方面的积极作用。维护世界和平，解决局部、地区冲突，为经济发展提供良好环境。

【解析】

（1）本题要求学生解读“需求侧管理和供给侧改革并重”的经济意义，属于意义类主观题。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。解答本问，首先需要明确需求侧管理包括投资和消费两个主要方面，故重点可从消费的反作用角度分析其意义。其次，需要供给侧改革强调生产，故重点从生产角度来论述其意义。

（2）本问设问要求从企业的角度说明如何抓住机遇，促进发展，属于措施类主观题。解答本问，需要注意设问中限定了一个大的背景，即“对建设开放型世界经济，继续推动贸易投资自由化便利化的主张”，而材料并没有具体的指出企业经营中遇到的问题所在，这就需要多角度思考作答，不能仅限于第五课知识，要从企业经营成功的因素、提高开放型经济水平角度回答。

（3）本小题并没有设定具体的答题范围，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。设问指向的是关于发展中国家的发展问题，可以从和平对发展的作用、建立国际经济新秩序、发挥联合国等国际组织的作用等角度作答。

【考点定位】生产与消费、转变经济发展方式；企业的经营与企业发展、提高开放型经济水平；当今时代的主题、建立国际经济新秩序

【方法总结】材料题审题过程要注意“六部曲”

1、看：看什么——看设问

怎么看——要看出设问的 范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向 主体 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；

3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）