Question

阅读材料，完成下列要求。

   “讲好中国故事，传播好中国声音”，为世界打开一扇了解中国的美丽窗口。 

   “讲好中国故事”，习近平是倡导者，也是践行者。他坚持用“海外民众乐于接受的方式、易于理解的语言，讲述好中国故事，传播好中国声音”。从也门撤侨行动中的感人瞬间，到陕西梁家河村的今昔对比，他在不同国家的演讲中别具智慧的讲述，带来一股外交新风，重塑着中国对外传播新格局。 

在文化领域，越来越多的“中国故事”走出国门。电视剧《木府风云》在东南亚掀起“中国风”。纪录片《舌尖上的中国》用地道的中国美食和鲜明的民族特色征服了大批海外“粉丝”。一套中国味十足的“诸子百家国风画传”丛书已成功展开版权输出……一股勃勃涌动的“华流”正吸引着全世界关注的目光，并不断走进世界人民心里。

    (1)结合材料，运用文化生活知识，说明“讲好中国故事，传播好中国声音”对发展中华文化的意义。    (2)结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的有关知识，说明“讲好中国故事，传播好中国声音，要用海外民众乐于接受的方式、易于理解的语言”的理由。 

青年要做中华文化传播的使者。请你从文化交流的方式或手段角度，就如何将“中国故事”讲给世界听提出两条建议。

Answer

(1)推动中华文化在世界的传播，增强中华文化的国际影响力，提高国家文化软实力；（3分）通过相互交流、借鉴和融合，不断推动中华文化的发展和世界文化的繁荣。（3分）展现中华文化源远流长博大精深的独特魅力，增强文化自觉和文化自信。（4分）

(2)①矛盾具有普遍性。要承认不同文化背景存在着不同矛盾，寻找解决传播中华文化的正确方法。（4分）②矛盾具有特殊性。要承认中外民众在语言思维方面存在的差异，具体问题具体分析，用海外民众乐于接受的方式、易于理解的语言进行传播。（4分）③矛盾的普遍性与特殊性相互联结。要遵循文化传播的共同规律，用国际化的方式传播具有中国特色、中国风格、中国气派的中华文化。（4分）

(3)建议一：制作动漫作品或微电影，通过网络平台进行对外宣传。（2分）

建议二：通过参加中外文化社团活动或文化沙龙活动，讲好中国故事，传播中华文化。（2分）(其他答案，言之有理，即可酌情给分）

【解析】

试题分析：

（1）本题考查文化生活的知识，设问指向“讲好中国故事，传播好中国声音”对发展中华文化的意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用中华文化在世界的传播、中华文化源远流长博大精深、增强文化自觉和文化自信等知识进行分析。

（2）本题考查矛盾普遍性和特殊性的有关知识，设问指向“讲好中国故事，传播好中国声音，要用海外民众乐于接受的方式、易于理解的语言”的理由，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确知识：矛盾的普遍性要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；又要全面分析，坚持两分法，防止片面性；矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析；矛盾的普遍性与特殊性相互联结；然后运用上述知识，结合材料进行分析。

（3）本题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查学生语文阅读能力、表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。本题而言，在提建议时要注意从文化的交流的方式和手段方面去考虑，只要言之有理即可给分。

考点：中华文化在世界的传播、中华文化源远流长博大精深、增强文化自觉和文化自信；矛盾普遍性和特殊性；文化的交流的方式和手段