Question

《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，让大家重温经典诗词之美、感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

中国是一个诗的国度，唐代就有5万多首诗、2000多个诗人，这是其他国家与我们无法比拟的。历经数千年的历史淘洗，承续至今的古诗文，都是古代先哲留下的宝贵精神财富。目前，《中国诗词大会》已带动全民重温曾经学过的古诗词的热潮，特别是在我国中小学校，坚持从学生实际出发，创新古诗文的教育教学形式，如开设传统文化社团，举办“品味经典 诵读经典”、“古诗朗诵”， 将古诗文嵌入学校宣传栏、文化走廊等方式让孩子通过感受古诗文的魅力，激发学生身上的“诗性”，让古诗文重新焕发时代魅力。

（1）结合材料，运用文化继承与发展的有关知识，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力。

（2）结合材料，说明中小学校创新古诗词学习蕴含的唯物论道理。

（3）赵某观看《中国诗词大会》之后，感触颇深，请你为他备战下届比赛提出方法论建议。

Answer

（1）①正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于古诗文中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于古诗文中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。（3分）②立足社会实践，创新古诗文的教育教学形式，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入新的时代精神。（3分）③要反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。（2分）

（2）①物质决定意识，要求坚持一切从实际出发。在学校教育中，坚持从学生实际出发，创新文化走廊等形式，让孩子通过感受古诗文的魅力。（4分）②意识对物质具有反作用，要求树立正确的意识。在学校教育中，创新古诗文的教育教学形式，感受古诗词的魅力，激发学生身上的“诗性”， 让古诗文重新焕发时代魅力。（4分）

（3）①充分发挥主 观能动性，在砥砺自我中走向成功；②注重量的积累；③树立创新意识；④坚持正确价值观的指导（4分，每点2分，答出其中两点即可，言之有理可酌情给分。）

【解析】（1）此题设问范围明确，运用文化继承与发展的有关知识说明，设问指向具体，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力，属于措施类的题。解答时，依据解读和获取的材料信息，可从：文化继承“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用”、文化发展“立足社会实践进行创新”、 把握好文化继承与发展的关系、反对“历史虚无主义”和“守旧主义”方面，精心组织答案。

（2）此题要求结合材料说明中小学校创新古诗词学习蕴含的唯物论道理，知识限定明确“唯物论”道理。解答时，首先解读、获取和提炼材料信息；然后依据信息回扣教材知识，可从：物质决定意识要坚持一切从实际出发、意识对物质具有反作用方面展开，具体作答。

（3）此题因为赵某观看《中国诗词大会》之后，感触颇深，要求为他备战下届比赛提出方法论建议，属于开放性的题。解答时，仅仅围绕问题，言之有理即可酌情得分。如充分发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功；注重量的积累；树立创新意识；坚持正确价值观的指导。

【考点定位】如何正确对待传统文化，物质和意识的辩证关系，在砥砺自我中走向成功，量的积累，树立创新意识，正确的价值观。

【解题技巧】“措施”类设问的解题关键有两点：一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析，特别是要分析材料反映的问题是什么或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些；二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材料的基础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即弄清材料对我们的启示——“应该怎样做”或“不应该怎样做”，在课本上的内容到底是哪些，然后把材料与基础知识结合起来即可。