数学常能折射出人生智慧。人们将1.01365=37.8和1.02365=1337.4两个等式解读为:每天只比你努力一点点的人,最终会将你甩得很远,这两个等式的哲学寓意是( )
A.质变为新的量变开辟道路,在新质的基础上不断发展
B.在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变
C.没有量的积累就不会有质变的发生,必须重视量的积累
D.要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内
华罗庚曾说,科学上没有平坦的大道,真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者,才能登上高峰采得仙草;只有不怕巨浪的弄潮儿,才能深入水底觅得骊珠。这告诉我们( )
A.获得真理要经过从认识-实践-认识的多次反复才能完成
B.认识的反复性表明人们追求真理是一个永无止境的过程
C.追求真理的过程是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程
D.真理的获得需建立在人们充分发挥主观能动性的基础上
“把真理用在那些其存在对谁都不重要的、认识它又一无用处的无谓事情上,那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。真理,如果毫无用处,就不是一件必须具有的东西。”下列观点中与卢梭的主张一致的是( )
①有用的观念即是真理 ②真理应是有用的
③实践是真理的目的和归宿 ④它是真的,因为它是有用的
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理最基本的属性就是客观性。下列观点符合辩证唯物主义真理论的有( )
A.心是认识真理性的标准
B.真理是思维同它的先验形式的一致
C.真理没有阶段性
D.真理是上帝的启示
日前教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制,促进学生全面发展健康成长,维护教育公平。这表明( )
①实践具有客观物质性 ②实践具有直接现实性
③实践具有能动性 ④实践具有社会性
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
休谟在《人性论》和《人类理解研究中》反驳了“因果论”具有真实性和必然性的理论。他指出,当我们看到某件事物总是“造成”另一事物时,我们所看到的其实是一件事物总是与另一件事物“经常连结”。因此,我们并没有理由相信一件事物的确造成另一件事物,两件事物在未来也不一定会一直“互相连结”。这表明休谟( )
A.属于无神论者 B.是不可知论哲学家
C.否认了规律是一种必然的联系 D.认为思维和存在具有同一性