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某出版企业坚持走改革创新之路。他们调查发现在飞机、火车上很多人在用电脑、手机阅读。电子阅读市场开发潜力巨大。该企业从传统的纸张印刷、人工渠道发行跨越到全数字出版发行,把图书、期刊、报纸等传统出版物在第一时间传送给读者,而读者阅读的工具是手机和平板电脑。他们还研发了很多适用于教育方面的数字化产品,比如”寒食帖”,读者既可以欣赏诗词的内容,也可以了解作者苏东坡的概况以及所涉及的地方的人文、历史背景,还可以对书法进行临摹。民族新漫画《四大名著》向10个国家输出版权,与日本动漫企业合作为日本教务省提供的《三国演义》漫画本,让日本这个动漫大国的中小学图书馆,第一次有了来自外国的漫画书,目前,该公司资产已达到118亿元。开始在全球范围跨区域、跨行业谋篇布局。

结合材料和所学文化生活知识,说明该出版企业实现不断发展的依据

 

从传统的纸张印刷、人工渠道发行跨越到全数字出版发行,在实践中推动文化创新;开发民族新漫画《四大名著》,立足传统推陈出新;与日本动漫企业合作为日本提供《三国演义》漫画本,面向世界、博采众长;把握了阅读的发展新趋势,创新立足于满足人民群众的利益和需求。 【解析】通过审读设问可以看出,本题考查的知识范围是文化生活,考查的知识指向是文化创新,考查的知识点有文化创新的源泉和作用,文化创新的途径。本题属于原因类主观题,解答本题时可根据教材知识结合材料从在实践中推动文化创新,立足传统推陈出新,面向世界、博采众长,创新立足于满足人民群众的利益和需求等角度分析作答即可。 【考点定位】文化创新的源泉和作用,文化创新的途径 【名师点睛】解答“理论依据”类主观题,可按两步走。 第一步,依据设问,确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活,还是生活与哲学,确定所要运用的观点、原理。 第二步,具体分析材料,提取材料中的有效信息。设问如未限定原理观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+材料分析”模式作答,注意简明扼要。设问若限定了原理观点,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合违背这一观点的+意义”模式作答。  
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考点分析:
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出国留学是开放社会的一个重要标志。随着经济全球化的发展,越来越多的外国人喜欢到中国留学。从2010年至2014年,美国从高中生到硕士研究生,来中国留学的人数从两三万人增加至近10万人。近年来,中国大陆出现了日益强劲的出国留学热,低龄化倾向非常严重。2014年向美国输出留学生人数最多的国家前三甲是:中国大陆(274.439人,占比31%)、印度(102.673人,占比11.6%)、韩国(68.047人,占比7.7%),这三个国家的留美学生人数占了美国留学生总数的50%。催生这股留学热的动力,除中国大陆人经济收入随改革开放不断增强之外,还有一个重要因素就是一些人把出国留学当成了挑战或者是遮避现行高考制度的一种方式。

结合材料,运用“文化传承与创新”的相关知识评价当前出现的“留学热”。

 

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2016年G20峰会,中国作为东道主选址杭州的一个重要原因是因为杭州是中国的电商之都,是我国互联网金融的绝对中心。互联网不仅是一种技术,更是一种思想,体现着平等、开放、共享的特征。它表现为24小时在线、360度联系、海量数据取胜、专注到极致、注重口碑。可能你做的事情不是互联网,但都要用互联网思维去想问题。

结合材料运用文化作用的知识,阐述运用互联网思维对提升我国文化实力和竞争力的意义。

 

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自古以来,总有一些呐喊,让人热血沸腾。吉鸿昌的“国破尚如此,我何惜此头”,宋哲元的“宁为战死鬼,不做亡国奴”,李少石的“丹心已共河山碎,大义长争日月光”,陈毅的“五年碧血翻沧海,一片丹心照汉旗”,都是穿越历史的呐喊、热血写就的精神。这些呐喊、这种精神(      )

①体现中华民族共同的价值追求   ②是民族情感的集中表达

③体现中华民族精神特征         ④是民族文化的集中展示

A.①②        B. ③④         C. ②③         D. ①③

 

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浙江精神植根于中华民族传统文化土壤,孕育在浙江这个改革开放的前沿阵地,体现了鲜明的时代特色,是新时期浙江人民开创新事业重要的精神动力。这表明(      )

①民族精神的力量,集中体现为中华文化力量

②推动文化发展,基础在继承,关键在创新

③文化越来越成为综合国力的决定因索

④中华民族精神在社会实践中得到了丰富与发展

A. ①④       B. ②④          C.①③         D. ③④

 

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为响应总书记“应将我国古代古典诗词和散文嵌文在学生脑子里,成为中华民族文化的基因”的倡导,全国各地纷纷开展传统文化进课堂活动,在授课中融入优秀传统文化教育。这表明(      )

①传统文化具有相对稳定性 

②应正确对待优秀传统文化,取其精华,去其糟粕

③教育具有选择、传递文化的功能 

④传统文化对经济发展具有积极作用

A.①③            B.②③            C.②④         D.③④

 

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