Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一   我国GDP增速、单位GDP能耗降幅及服务业增加值占GDP比重一览表

项目	2011年	2012年	2013年	2014年
GDP增速（%）	9.8	7.8	7.7	7.5
单位GDP能耗降幅（%）	2.0	3.6	3.7	3.9
服务业增加值占GDP比重（%）	43.0	44.7	46.1	46.8

注：①2003—2011年，我国GDP年均增长10.7%。

②近年来发达国家服务业增加值占比普遍超过70%。

（1）材料一（含注）表明了我国经济发展呈现出怎样的新常态？

材料二   2015年10月29日，党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大理念是共同通向全面建成小康社会宏伟目标的五条路径。

（2）运用经济生活知识，说明五大发展理念对中国经济发展的启示。

   材料三   2015年10月29日，党的十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)。之前，中共中央广泛听取了各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十三五”规划的意见和建议。国务院将根据中共中央的《建议》编制纲要，提交十二届全国人大四次会议审议。

（3）结合材料分析“十三五”规划的制定过程体现了哪些政治生活道理？

Answer

（1）（6分）①我国经济增速明显减缓，从高速增长转向中高速增长。（2分）②单位GDP能耗降幅逐年提高，经济发展质量和效益提高。（2分）③服务业增加值占比逐年增加，产业结构不断优化升级，但与发达国家仍有较大差距。（2分）

（2）①实施创新驱动发展战略，增强创新驱动发展新动力。（2分）②贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，调整经济结构。（2分）③全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。（2分）④参与国际经济竞争与合作，全面提高开放型经济水平。（2分）⑤坚持共同富裕的根本目标，让人民群众共享发展成果。（2分）

（3）①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党。因此，规划建议由中共中央提出。（3分）②我国实行共产党领导的多党合作和政治协商制度，共产党坚持民主执政，在通过规划前要听取各民主党派等的意见。（3分）③全国人大是我国的最高权力机关，中国共产党坚持依法执政。党的《建议》要提交全国人大审议。（3分）④规划制定过程体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。（3分）

【解析】

（1）本题是图表题，旨在考查学生从材料中总结和概括信息的能力。回答本类试题，要注意看标题，看图表，看注解，并对材料中的信息加以比较，包括横向比较和纵向比较。根据图表及注释可知，我国经济增速明显减缓，从高速增长转向中高速增长；单位GDP能耗降幅逐年提高，经济发展质量和效益提高；服务业增加值占比逐年增加；产业结构不断优化升级，但与发达国家仍有较大差距。

（2）该题考查科学发展观、转变经济发展方式、全面提高开放型经济水平等相关知识。审读设问时注意设问知识范围是运用经济生活知识，说明五大发展理念对中国经济发展的启示，属于措施类试题，需抓住材料中“创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”，分析发展经济的措施。故可从实施创新驱动发展战略；贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式；全面促进资源节约和环境保护；参与国际经济竞争与合作，全面提高开放型经济水平；坚持共同富裕的根本目标等角度组织答案。解决该题的关键是抓住五大发展理念并转换成相应的经济学语言。

（3）该题考查中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人大等民主政治的相关知识。审读设问时注意是结合材料分析“十三五”规划的制定过程体现的政治生活道理，分析材料时抓住“十三五”规划的制定过程，转换成相应的政治学术语。规划建议由中共中央提出，体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党；在通过规划前要听取各民主党派等的意见，在于我国实行共产党领导的多党合作和政治协商制度，共产党坚持民主执政；党的《建议》要提交全国人大审议，体现了全国人大是我国的最高权力机关，中国共产党坚持依法执政；规划制定过程体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。解决该题的关键是准确运用民主政治的相关知识。

【考点定位】科学发展观、转变经济发展方式、全面提高开放型经济水平、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人大的职权

【解题指导】图表题解题的“三读、三比、三到”

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力