当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长( )
A．认为事物发展不存在主观之外的矛盾
B．忽视了规律在事物发展中的作用
C．没看到事物发展过程存在质变
D．不重视外部条件对事物发展的影响
《苟子·王制》指出：春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。这启示我们( )
A．物质世界示绝对运动和相对静止的统一
B．要根据自己的需要利用和改造规律
C．按照客观规律办事才能取得预期的效果
D．发挥主观能动性可以忽视客观规律
下列四句名言分别体现的哲理依次为( )
①意识具有主动创造性和自觉选择性
②事物是矛盾的统一体
③实践是认识的目的和归宿
④矛盾双方在一定条件下相互转化
A.①②③④B.②④①③C.②①④③D.②①③④
一张纸上画了一只鸡、一头牛和二片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一起，中国孩子则倾向于牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的关系看得更重，牛吃草，所以牛和草地茌一起。这说明( )
①联系是有条件的，要具体分析事物的联系
②人们的认识会受主观因素的影响
③基于主观目的的联系具有随意性
④对同一确定对象会产生不同的真理性认识
A．②③ B．①② C．③④ D．②④
下列成语与右边漫画蕴含的哲理一致的是( )
A:我的报告稿纸，你怎么放在暖气上烤呢？
B：因为我老听人家说：你做的报告，水分太多！
A．抱残守缺 B．生不逢时 C．抱薪救火 D．好事多磨
获得环境与可持续发展领域的“诺贝尔奖”一一沃尔沃环境奖的秦大河博士，第一次从科学的角度提出了一直被公众所质疑的理论：极端天气和气候现象在过去的50年里变得越来越频繁，报告明确指出了气候变化和阶段性极端天气之间的联系，被称为“具有划时代的意义”。由此可见( )
A．思维和存在具有同一性
B．认识主体的不同决定了认识结果的差异
C．世界上的一切事物都是物质的
D．自在事物的联系具有“人化”的特点
