Question

材料一　家风是一个人精神成长的重要源头。有什么样的家风,往往就有什么样的做人做事态度、为人处世的风格。从一个人的举手投足到行为处事,能折射出好家风对他的影响,会让人看到父母长辈在他成长中精心抚育的印记。可以说,好家风的传承过程,同样也是延续优良文明基因的过程。

随着社会的发展,家风也要与时俱进,将不利于文明进步、社会和谐的因素剔除,不断被赋予新的内容。鉴于此,国家通过倡导家风建设,培育和践行社会主义核心价值观,给社会注入暖暖的正能量。

正如习近平总书记所说,“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风”。家风这个源头清澈了,更有利于好的党风、政风、民风和社风的形成。

材料二　全国五好文明家庭孙民胜、孙碧禄家庭热心慈善事业。孙碧禄的父母是新加坡归侨,含辛茹苦收养了12个孩子,他们乐善好施,在对待邻里关系上,一直坚持着“邻里亲如弟兄,情同手足”的理念。同时,孙碧禄还秉持家族一脉相承的慈善心,在经营企业的同时,她与丈夫孙民胜经常冲在赈灾活动和慈善慰问活动的最前线。每逢岁末年初,走访慰问困难户;六一儿童节,为困难学生送上钱款及生活、学习用品;金秋时节,走入社区、敬老院和困难家庭,为老人送去关怀。2013年至今,孙碧禄担任厦门市女企业家协会副会长兼慈善公益部部长,带领协会400多名姐妹做慈善,组织了80多场慰问活动。

(1)结合材料一,运用文化生活道理说明建设良好的家风有哪些作用。

(2)结合材料二,运用“实现人生的价值”相关知识,说明孙碧禄的事迹对实现人生价值的启示。

(3)建设和弘扬良好的家风,离不开每个人的参与。请你为号召人们参与建设和弘扬良好的家风拟两条宣传标语。

Answer

（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对个人的成长发挥重要作用。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的影响。（3分）优秀文化能丰富人的来神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，使人们树立正确的世界观、人生面和价值观。（2分）优良的家风是民族生存与发展的精神纽带，并顺应社会生活的变迁，满足人们日益增长的精神文化需求，促进人和发展和社会的进步。（3分）良好的家风有利于加强社会义精神文明建设和核心价值观建设，引导人们树立社会主义荣辱观。（2分）

（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。（3分）要实现人生价值必须树立正确的价值观。要实现人生价值必须把人民群众的利益作为最高的价值标准，孙碧禄关心邻里，热心公益，把他人的事情当成自己的事情。（6分）要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中实现人生价值。孙碧禄倾心公益事业，并带领其他人一起做公益事业，体现了这一点。（3分）

（3）加大宣传先进道德模范人物事迹，发挥道德模范人物的榜样引领作用；以身作则，从小事做起，从现在做起。（如果从其他角度回答，只要言之有理也可酌情给分。）（4分）

【解析】此题以家风为话题，分别从文化生活和哲学生活的角度考查我们文化作用、人生价值的实现以及思想道德修养的相关知识。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。

（1）此题考查文化作用的相关知识，考查学生解读材料获取信息、调动知识解决问题的能力。此题问题指向结合材料一运用文化生活道理说明建设良好的家风有哪些作用。解答此题，学生首先要认真审读材料，获取有效信息；其次，回扣教材知识，准确调动相关知识，包括文化是一种精神力量、文化对人的影响、优秀文化塑造人生、传统文化的作用以及精神文明建设和思想道德建设；最后，理论结合材料，规范组织答案即可。

（2）此题考查人生价值的实现的相关知识，考查学生解读材料分析问题的能力。此题知识限定明确，问题指向说明孙碧禄的事迹对实现人生价值有何启示，属于启示类试题。解答此题，学生首先要认真审读材料，获取有效信息；其次，回扣教材知识，准确调动价值观的导向作用、价值判断和价值选择的要求以及在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中实现人生价值等知识；最后，理论结合材料，规范组织答案即可。

（3）此题考查思想道德修养的相关知识，考查学生调动知识解决问题的能力。此题属于开放性试题，答案不唯一，围绕建设和弘扬良好的家风拟出两条宣传标语即可。如：加大宣传先进道德模范人物事迹，发挥道德模范人物的榜样引领作用；以身作则，从小事做起，从现在做起。

【点睛】“启示类”主观题

【解题技巧】：

回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”（为什么要这样做，为什么能这样做，不这样做的危害）

此类题型，要求我们在答题时，一般将其分为三个阶段，即发现问题（是什么）、分析问题（为什么、）、解决问题（怎么做）。

发现问题（是什么）：要注意从现象到本质的提示，应从内容、内涵、目的、特征、实质等角度思考；

分析问题（为什么） ：包括原因、意义，即必要性与重要性两个部分；

解决问题（怎么做)：包括对策、措施、方法、建议。“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

回答时先原理，后结合材料。要全面、辩证，要站在自身的角度、态度要鲜明。