Question

“雾霾” 成为2017年国人挥之不去的阴影，成为影响民生的“心肺之患”， 倒逼人们反思人与自然的关系。阅读材料，回答问题。

材料一        下列表格是人类关于人与自然关系认识的历程：

时代	核心思想	主要观点
古代	人是自然的“奴隶”	自然界起初是作为一种完全异己的、有无限威力和不可制服的力量与人们对立着，人们同他的关系就像牲畜一样服从它的权力
近代	人是自然的“主人”	人类能够征服、利用自然。人们对自然资源无节制的掠夺和掠取，导致生态平衡遭到破坏，生存环境日益恶化，人与自然的矛盾日趋加深
现代	人是自然的“成员”	自然是与人的实践活动密切相关的人为自然、人化自然或人生成的自然，人与自然在本质上是一个整体
当代	人是自然的“朋友”	以互惠互利、共同发展为原则，做到与自然共生、共赢、共荣；树立与自然和谐并进的科学发展观

材料二        生态文明建设要充分动员人民群众的力量。人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活，垃圾分类等方面发挥着积极作用。早在“十二五” 规划初期，陕西省人大代表开始就环境生态问题，对政府职能部门进行依法监督，履行了其作为人大代表的职责。“十三五” 规划开局以来，陕西省政府进一步推出“绿色” 理念，让生态文明融入发展的全过程，这一做法大大提升了人民群众环保意识，你参与绿色陕西、生态陕西的建设。2016年全省环境已经由整体恶化、局部好转，转变为整体向好，局部提升。

⑴结合材料一，运用“求索真理的历程”的有关知识，分析在人类与自然关系上认识变化所蕴含的道理。

⑵结合材料二，从历史唯物主义角度谈谈你对建设生态文明的看法。

⑶“美丽宝鸡”的建设离不开同学们的参与，请写出以2016年关于生态宝鸡建设的所闻所为，并分别说明其哲学依据。（要求：1、实事求是；2、至少两条。）

Answer

⑴①实践是认识的基础。认识源于探索人与自然关系的实践并推动实践发展；②真理是具体的，有条件的。不同阶段对自然的认识是与当时的主客观条件相适应的；③追求真理是一个过程。受主客观条件的限制，人们对自然的认识呈现反复性、无限性和上升性的特点。④与时俱进，在实践中认识、发现、检验和发展真理。人类发展的历程，就是探索与自然如何和谐相处的过程。

⑵①人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对建设生态文明具有重要意义。②人民群众是物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。③人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。④人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。

⑶①上马生态园建设，变枯枝烂叶为有价值的肥料。哲学依据：矛盾双方在一定条件下可以相互转化.②尽量步行上学，减少汽车尾气对环境的污染。哲学依据：世界是普遍联系的。

【解析】本题以人对人与自然关系的认识过程和生态文明建设 为话题设置相关情境，从认识论和历史唯物主义 角度设置相关问题，考查考生对实践决定认识、真理的具体性和条件性、追求真理是一个过程、认识的反复性无限性和上升性、人民群众是历史的创造者等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。

（1）本题要求运用“求索真理的过程”的知识分析材料所蕴含的相关哲学道理，属于分析说明类的解答题。结合材料，考生可从实践是认识的基础，人们的实践活动推动了相关认识的发展；真理是具体的，有条件的，不同阶段人们对自然的认识不同；追求真理是一个过程，人们对自然的认识呈现反复性、无限性和上升性的特点；人们在与自然相处的在实践中不断认识、发现、检验和发展真理等角度展开说明。

（2）本题要求结合材料谈谈对生态文明建设的看法。结合材料看，材料主要强调了在生态文明建设中要充分动员人民群众的力量，故回答本题可从生态文明建设为什么要动员人民群众的力量角度谈谈看法。结合所学知识可知人民群众是历史的创造者、是物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量，故生态文明建设要充分动员人民群众的力量。考生结合材料针对这几方面展开说明即可。

（3）本题是一道开放性的实践类题目。要求考生能够观察生活，体会生活中的一些具体变化。考生在回答时一定要实事求是地写出生活中人们是如何建设美丽宝鸡的，并根据这些具体的做法回答相关哲学依据。