针对某些行业中一些外销产品质量远高于同款内销产品质量的现象，2016年8月召开的国务院常务会议指出，要紧扣消费品质量安全要素，加快制定一批强制性国家标准，提高消费品国内国际标准一致性程度，推动实现内外销产品“同线同标同质”。这一要求
①会提升我国商品的国际形象
②能加快我国企业“走出去”的步伐
③是国家运用行政手段调控经济的表现
④有助于吸引我国居民境外消费回流
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
随着人们消费水平和健康意识的不断提升，我国的健康产业进入蓬勃发展期，这既带动了医疗服务业、养老服务业的兴起，也在涉及环保、食品安全等与健康生活息息相关的领域孕育了新的市场机会。材料表明
①生产能够为消费创造动力
②消费是生产的最终目的和动力
③消费对生产有重要的反作用
④消费能够带动关联产业的发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
下图表示我国生产的M商品需求曲线的变动情况，在不考虑其他因素的条件下，下列描述正确的是
①人民币升值，引起国际市场对M商品需求量的变化符合D0到D1的变动方向
②取消M商品购置补贴，引起国内对M商品需求量的变化符合D0到D2变动方向
③M商品的互补品降价，引起国内对M商品需求量的变化符合D0到D1变动方向
④居民的收入预期提高，引起国内对M商品需求量的变化符合D。到D2的变动方向
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
据央行统计数据显示，我国11月外汇储备30515.98亿美元，较前一月下降690.57亿美元，为连续第五月下滑。导致这一现象可能的原因是
①人民币资金外流来重
②我国引进外资成效显著
③我国企业出口创汇能力增强
④我国企业海外投资增多
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
阅读材料，完成下列要求
材料一 2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。（如下图）
材料二 对于“核心素养”一词，不同国家表述不同。美国将其称为“21世纪技能”，澳大利亚称其为“综合能力”o《中国学生发展核心素养》是深入回答“立什么德、树什么人”的“教育DNA”，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求，是对素质教育内涵的丰富与深化。中国学生发展核心素养主要遵循三个基本原则：科学性、时代性和民族性。具体而言，就是紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律；充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念；着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，确保立足中国国情、具有中国特色。
材料三 现行高中思想政治必修三第11页引用了“2012年第八届中国（深圳）国际文化产业博览交易会材料”，现实是2016年已经召开了第十二届；现在，仍然有的教材采用“全面建设小康社会”的提法，中共十八大提出了“全面建成小康社会”。
（1）结合材料一并运用 “掌握系统优化方法”的知识，说明中国学生如何发展核心素养？
（2）结合材料二与文化生活知识，探究核心素养的中国表达是如何彰显“中国”元素的。
（3）请依据材料三并结合“中国学生发展素养”中的一个侧面，提出一条你对教材的修改建议，并指出方法论的依据。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 改革开放30多年来，我国居民收入大幅增长，但贫富差距过大的矛盾也日益突出，调整收入分配、缩小贫富差距的呼声此起彼伏。因调整方案不明朗，引发了部分“富人”的担心与焦虑，他们急着转移财富，甚至移民境外。收入分配问题本身十分复杂，涉及面很广，大家看问题的角度以及各自拥有的分析资料不同，对收入分配改革的认知度不同，所以各部门之间存在不同看法，而在调整过程中，不同群体、不同领域受益或受损的程度不同，因此所持立场也不一样。当然主要是由于改革方案出台会对现行的利益关系进行调整，那些既得利益群体必然不满意，成为方案出台和实施的最大阻力。
材料二 2016年,我国收入分配改革不断推进,党中央、国务院出台了一系列收入分配改革措施：
2016年10月21日，国发［2016］56号《国务院关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》决定按照坚持多种激励方式相结合，坚持多条增收渠道相结合，坚持促增收与降成本相结合，坚持鼓励创收致富与缩小收入差距相结合，坚持积极而为与量力而行相结合的原则，对技能人才、新型职业农民、科研人员、小微创业者、企业经营管理人员、基层干部队伍、有劳动能力的困难群体实施激励计划，营造激励奋发向上的公平环境，拓宽就业渠道，促进各类社会群体依靠自身努力和智慧，创造社会财富，共享发展红利。
2016年11月7日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，提出加快实施创新驱动发展战略，实行以增加知识价值为导向的分配政策，激发广大科研人员的积极性、主动性和创造性，推动科技成果加快向现实生产力转化。充分发挥市场机制作用，通过稳定提高基本工资、加大绩效工资分配激励力度、落实科技成果转化奖励，允许科研人员、高校教师依法依规适度兼职兼薪等激励措施，在全社会形成知识创造价值、价值创造者得到合理回报的良性循环，构建体现增加知识价值的收入分配机制。
（1）结合材料一并运用政治生活知识，说明如何使收入分配改革措施让更多群众满意?
（2）结合材料二并运用经济生活知识，说明上述收入分配改革措施是如何推动发展社会主义市场经济的?
