Question

阅读材料，完成下列要求。

    2016年的万圣节，与往年相比似乎特别火热。幼儿园、中小学校等教育机构纷纷举办万圣节活动，组织小朋友们参加。这引发了不少家长的疑虑和社会的争议。

    “洋节”并不可怕，节日已经成为不同文化之间交流的重要载体。在世界迅速发展的今天，不仅中国人过“洋节”，外国人也过春节等中国节日。西方节日受到欢迎，一个原因是它形式丰富多彩、节奏欢快，契合了年轻人爱玩、爱闹的天性。与之相比，中国传统的过节方式则显得比较单调、沉闷。

    但是，每一个节日都是特定民族和文化的产物，都有着丰富的文化内涵。万圣节是西方的“鬼节”，节日背后不乏死亡、惊悚、恐怖等主题。幼儿园等教育机构若不加甄别地一味照搬商业机构的活动形式，恐怕将事与愿违。

    其实，我国民族传统节日也有着丰富的文化内涵，是德育教育的宝贵资源。只要我们有心，民族传统节日同样可以千姿百态、丰富多彩、独具魅力，受到青少年的喜爱。

（1）结合材料，从唯物辩证法的实质与核心的角度，分析应如何看待西方的节日。

（2）只有海纳百川，才能发扬民族传统文化。运用文化传承与创新的知识，结合材料，对此加以评析。

（3）某校要利用中华民族传统节日对广大学生进行德育教育，请你发出两条倡议。（每条倡议不超过20个字）

Answer

（1）①矛盾就是对立统一，要求我们运用一分为二的观点看问题。从内容和形式两方面看，西方的传统节日既有优点，也存在不足。

②矛盾具有特殊性，不同事物矛盾不同，要求我们具体问题具体分析。每一个节日都是特定民族和文化的产物，都有着丰富的内涵。

③要坚持两点论和重点论的统一，既要看到洋节的优点，也要充分认识到它的不足，对洋节中死忙、惊悚 、恐怖等主题不能全盘照搬。

（2）①文化具有多样性，我们要尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原则；②我们既要尊重其它民族的节日文化，更要深深植根于本民族的节日文化，革故鼎新。③文化创新要面向世界、博采众长，但要以我为主、为我所用。我们要积极借鉴西方传统节日的过节方式，丰富本民族的过节方式。

④既要坚持不同民族文化在交流中传播和借鉴，又要防止和警惕西方腐朽文化的输入和渗透。

（3）如：①庆祝中华民族传统节日，表达炎黄子孙爱国情感

②了解优秀传统文化，做一个向上、有根的人。

【解析】本题以我国对待“洋节”的态度为背景材料，考生考生对哲学生活与文化生活的相关知识的理解与运用能力。本题紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数考生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。

（1）本题要求考生结合材料，从唯物辩证法的实质与核心的角度，分析应如何看待西方的节日。首先，我们既要看到西方节日的优点，又要看到其缺点，用一分为二的观点看问题；其次，考生可以从矛盾的特殊性角度，结合西方节日分析出不同事物矛盾不同，要求我们具体问题具体分析；最后，从要坚持两点论和重点论的统一角度分析出既要看到洋节的优点，也要充分认识到它的不足，对洋节中死忙、惊悚 、恐怖等主题不能全盘照搬。

（2）本题要求考生运用文化传承与创新的知识，对观点：只有海纳百川，才能发扬民族传统文化这个观点加以评析。解答评析类问题，基本的方法是“一分为二”，也就是辩证思维。既要分析观点的合理性，又要分析其片面性。本题着重考查了对待文化多样性的态度、坚持的原则以及文化创新的基本途径等知识点。然后结合材料进行分析即可。

（3）本题要求考生发出两条倡议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：庆祝中华民族传统节日，表达炎黄子孙爱国情感或者了解优秀传统文化，做一个向上、有根的人等。