边际产量递减规律，指在短期生产过程中，在其他条件（如技术水平）不变的前提下，增加某种生产要素的投入，当该生产要素投入数量增加到一定程度后，再增加该要素所带来的边际量是递减的（如图）。假设可变要素投入量为Q，从图中可以推论出
①Q>B时，边际产量为负值，应增加可变要素投入量
②A<Q<B时，由于可变要素投入量过大，导致总产量减少
③Q=B时，边际产量为0，应优化要素配置、提高效益
④Q<A时，由于可变要素投入量不足，导致边际产量没有实现最大化
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
“吉芬效应”是指英国经济学家吉芬针对某些产品“价格升销量大、价格降销量小”的现象得出某此情况下出现的“买涨不买落，买贵不买贱”的消费心理。吉芬发现在危机或通货膨胀时，对面包(基本生活资料）的需求随着面包价格的上涨而增加。这一现象又被经济学家概括为“穷人产品”，即在经济发展、收入看好的情况下，人们可以对相对意义上的奢侈品有更多的需求；当预期收入减少时，对奢侈品的需求就会减少，以保证基本需求。“穷人产品”体现的经济生活道理有
①价值规律不适用“穷人产品”
②生活必需品需求弹性小
③通货膨胀影响人们的消费水平
④“穷人产品”的替代品是奢侈品
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
阅读材料，完成下列要求。
每个走向复兴的民族，都离不开价值追求的指引；每段砥砺奋进的征程，都必定有精神力量的支撑。党的十八大以来，党中央大力推进、持续深化社会主义核心价值观培育和弘扬，“在人的心灵里搞建设”，久久为功，驰而不息。
倡导优良家风，使其成为推进社会主义核心价值观落地生根的重要抓手。培育乡贤文化，重构乡村本土文化，敦厚民心民风，激励向上向善。重视传统节日，让其成为爱国节、文化节、道德节、情感节、仁爱节、文明节，彰显了节日文化内涵，树立了节日新风。八项规定、群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“打虎拍蝇”……有效激发了全社会崇德向善的正能量；国家公祭日、纪念抗战胜利70周年大阅兵……传播爱国主义精神，引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。全国道德模范评选、时代楷模发布、感动中国人物表彰，“身边好人”“寻找最美”……无数道德灯塔在全国挺立，照亮了整个社会的价值星空。学雷锋、志愿服务在大江南北蔚然成风，与文明城市、文明村镇、文明单位、文明家庭、文明校园等创建活动同频共振。
（1）结合材料，运用《文化生活》知识，谈谈国家是怎样“在人的心灵里搞建设”。
（2）每个走向复兴的民族，都离不开价值追求的指引；每段砥砺奋进的征程，都必定有精神力量的支撑。结合材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，说明培育和弘扬社会主义核心价值观的理由。
（3）结合实际，请就培育和弘扬社会主义核心价值观拟定两条宣传标语（要求朗朗上口，不超过30个字）
阅读材料，完成下列要求。
2015年12月召开的中央城市工作会议提出，要不断提高城市化水平，建设和谐宜居、富有活力、各具特色的现代化城市。
材料一 改革开放以来，我国经历了世界历史上规模最大、速度最快的城市化进程，带动了经济社会的快速发展。但在城市化进程中也出现了一系列严重的问题：许多城市缺乏统一的长远发展规划，有的虽有规划但缺乏严格的科学论证，往往换一届领导改一次规划，导致“今天建、明天拆”的乱象层出不穷，城市建设盲目扩延占用大量耕地、交通拥堵、环境恶化、缺乏文化特色、公共设施严重不足等各种城市病日益严重。中央城市工作会议提出，各级政府要创新城市治理方式，提升规划水平，坚持依法治市，使政府、社会、市民同心同向行动，提高城市治理能力，着力解决城市病等突出问题。
材料二 某市为提高城市化水平，按照普惠性、均等化的要求，增加公共服务供给，计划3年内投入近百亿元新建、扩建90所中小学，免费对10万人进行就业创业培训，扩建2所、新建1所公立医院，推动“困难群体助保工程”，确保人人享有养老、医疗社会保障，扩建公共图书馆、博物馆、文化馆等文化设施并在完工后免费开放，通过政府补贴推动经营性文化设施、非物质文化遗产演示场所等向公众提供优惠或免费的公益性文化服务。对符合条件的进城人员及时办理居住证，确保他们与户籍人口享有同等的劳动就业、基本公共教育、基本医疗卫生服务、公共文化服务等权利。按照绿色低碳理念推进城市交通、供排水、污水、垃圾处理等基础设施建设，实现生活空间宜居、生态空间山清水秀。
(1)结合材料一和所学政治生活知识，说明各级政府在推进城市化进程中如何有效防范和化解城市病?(12分)
(2)结合材料二，运用所学经济生活知识说明该市提高城市化水平措施的意义。
2016年2月，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出，要深入开展马克思主义新闻观教育，引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。深入开展马克思主义新闻观教育的哲学依据是
①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点
②价值观对人们认识和改造世界具有重要导向作用
③落后的价值观不能反映社会发展方向和趋势
④先进的价值观对社会发展起积极的推动作用
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③
由于历史传统、社会背景的不同，中西方教育观念存在着巨大的差异，西方在能力培养、品德教育、创造性激发等方面都值得我们认真学习。我们应把中西方文化的优点结合起来，立足于我国国情，形成更能适应于当今世界发展趋势的教育体制。这表明
①实现对自身的否定就能推动教育体制的创新
②认识事物必须深刻把握事物之间的客观联系
③具体问题具体分析是推动教育体制改革的关键
④中国教育体制改革应在强化个性中寻求共性
A.①②B.①③C.②③D.②④
