Question

阅读材料，完成下列问题。

习近平总书记对生态文明建设作出重要指示强调，树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，努力走向社会主义生态文明新时代。

材料一　从首批提出生态省建设，到首个国家生态文明先行示范区，再到首个国家生态文明试验区……福建省发展与保护并重，既一丝不苟守护生态“红线”，更想方设法激活生态“红利”，生态文明建设和体制改革持续向纵深推进。

经过多年的实战探索，福建省的生态文明建设呈现系统性、制度化、常态化的格局。在利益协调上强调共享与多赢。在监督机制上抓住“关键少数”。福建每年由省委书记和省长与各地党政“一把手”签订生态环境保护目标责任书，强化“党政同责”。此间正在召开的福建省第十次党代会提出，未来五年，福建省生态环境质量要继续保持全国领先，率先建成较为完善的生态文明制度体系。

材料二　　从提出绿水青山就是金山银山的“两山论”，到打造生态文明制度的“四梁八柱”，再到着力解决生态环境方面突出问题、让人民群众不断增强“获得感”，生态文明建设大潮涌动，战鼓催人。2016年11月4日，全球气候协议《巴黎协定》正式生效，标志着中国生态文明建设迈上新台阶。这既是我国积极参与全球经济、科技竞争的战略选择，也是实现可持续发展的内在要求。2016年12月5日，国务院印发《“十三五”生态环境保护规划）．《规划》是落实统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重大举措，是以“创新、协调、雉色、开放、共享”五大发展理念指导生态环保领域的战略安排，是实现生态文明领域改革、补齐全面小康环境短板的有效途径。

（1）结合材料一，运用《政治生活》中相关知识，阐述福建省提出生态文明建设的举措。

（2）结合材料二，运用《经济生活》相关知识，分析中国作为负责任大国在生态文明建设中如何去作为？

Answer

（1）①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。福建省重视建设生态文明，发展与保护并重，强调共享与多赢，关系人民福祉、有助于维护人民当家作主的地位。②福建省第十次党代会提出，来来五年，福建省生态环境质量要继续保持全国领先，表明中国共产党坚持发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用；也体现党的执政理念是以人为本，执政为民。

③党和政府在生态文明建设中强化“党政同责”，生态文明建设呈现系统性制度化、常态化的格局，这是由党和政府的性质和宗旨决定的。表明其代表和维护最广大人民的根本利益，始终践行为人民服务的宗旨。

（2）①深入贯彻落实科学发展观，着力创新发展理念，高度重视环境保护和生态治理，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，实现中华民族永续发展。②加快转变经济发展方式，以科学发展为主题，加快推进产业结构和能源结构调整，促进可再生能源发展，大力开展节能减碳和生态建设，促进经济社会持续健康发展。③加大财政支持力度，开发和利用新能源；运用税收和信贷手段，改变过多依赖高排放、高污染的能源结构。④企业应主动承担相应的法律责任和社会责任，坚持节能减排、促进资源节约和环境保护。公民应当树立正确的消费观．做到保护环境、绿色消费。⑤实施创新驱动发展战略，积极参与气候谈判和全球气候治理，推进建立公平有效的全球应对气候变化机制、打造人类命运共同体，实现更高水平的可持续发展。

【解析】本题以习近平总书记对生态文明建设作出重要指示及《巴黎协定》正式生效、国务院印发《“十三五”生态环境保护规划》的热点材料为背景，将社会热点与书本知识有机融合或结合，考查学生对时政热点知识和所学学科知识的理解程度。

（1）本题要求考生结合材料一，运用《政治生活》中相关知识，阐述福建省提出生态文明建设的举措，属于措施类的解答题。本题主要考查我国的国家性质、党的领导核心作用、党和政府的性质和宗旨等知识。可依据设问设计的行为主体：国家、党、政府，然后调动运用上述知识从为什么角度进行阐述即可。

（2）本题要求考生结合材料二，运用《经济生活》相关知识，分析中国作为负责任大国在生态文明建设中如何去作为，属于措施类的解答题，考查考生运用教材知识，分析解决现实生括中的实际问题的能力以及辩证思维和逻辑思维的能力，主要考查科学发展观、企业的责任、财政与税收作用的有关知识，具有一定的开放性，主要涉及到转变经济发展方式、自主创新、经济结构战略性调整、可持续发展等相关知识。

【点睛】 “措施类”题一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问，提出解决问题的方法或合理化建议。

此类试题具有以下两个特点：

1. 设问的限制性和指向性，就是给定了主体是谁，问应该怎么办。如：党、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容；

2.设问本身具有发散性和开放性，就是材料没有指出具体的对象。例如：你认为该怎么做？怎样做到？应该如何做？从中有什么启示等等。

二、解题策略和方法

在解题过程中要把握以下五个基本原则：一要看清要求，读懂题意，二要围绕设问，回归教材，三要多角度思考，思维发散，四要多种方法并用，五要逻辑严谨，恰当使用学科语言。