Question

阅读材料，完成下列要求。

二十国集团（G20）领导人第十一次峰会于2016年9月4日至5日在浙江省杭州市举行。本届峰会的主题是“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”。

材料一    在本次峰会上，习近平主席针对当前“经济全球化出现波折，保护主义、内顾倾向抬头，多边贸易体制受到冲击”， 开除依据，标本兼治、综合施策的“药方”：“ 建设开放型世界经济，继续推动贸易和投资自由化便利化”；“ 落实2030年可持续发展议程，促进包容性发展……通过支持非洲和最不发达国家工业化……减少全球发展不平衡和不平等，是各国人民共享世界经济增长成果。”

（1）结合材料一，运用“经济全球化”的知识，分析“药方” 全球经济发展的意义。

材料二    自信是一个大国的姿态，杭州峰会充分展现了中国的大国自信。从睁眼看世界，到叩开世界的大门，再到逐步融入世界，直至向世界贡献中国方案，中国一步步走向世界舞台的中央。

（2）运用《政治生活》的相关知识，为我国进一步增强“大国自信” 提出两条合理化建议。

材料三    “联动” 是习近平主席对世界的经济增长方式的新认知，是东方大智慧。他指出，“在经济全球化时代，各国发展，环环相扣，一荣俱荣，一损俱损。没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然选择。我们要在世界经济共振中实现联动发展。”“各国要树立命运共同体意识，在竞争中合作，在合作中共赢……让每个国家发展都能同其他国家增长形成联动效应。”“知行合一，采取务实行动。我们应该让二十国集团成为行动队，而不是清谈馆。”

（3）运用“寻觅社会的真谛”的知识分析材料上体现的道理。

材料四    杭州峰会落下帷幕，世界舞台上镌刻下深深的“中国印记”。 据说，在参加完峰会后，德国总理默克尔很有压力。他对习近平主席说：“习主席呀！，我看到你们办的峰会，我们明年都不知道该怎么办了！我们超不过你。”习主席的回答很有智慧，他说，这是一个德国啤酒和中国茅台的关系，你有你的味道，我有我的味道，相信你在德国一定能够办得精彩。

（4）结合材料四，运用“文化传承与创新”的知识，谈谈新主席的回答给我们的启示。

Answer

（1）①建设开放型世界经济，有利于促进生产、资本、贸易的全球化，依靠全球资源配置效率，为各国经济提供更广阔的发展空间。

②促进包容性发展，有利于促进世界经济平衡发展，缩小两极分化。

（2）①我国要抓住和利用重要战略机遇期，不断增强以经济和科技实力为基础的综合国力。

②我国在维护自身利益的同时，要兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

（第②点若学生从“我国要积极参与国际事务，为维护世界和平、促进共同发展作出更大的贡献，进一步增强在国际事务中的代表性和话语权，发挥更大的建设性作用” 等角度作答，符合题意，可酌情给分。）

（3）①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。树立联动理念是经济全球化时代的客观要求。

②社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以促进社会发展。各国要树立命运共同体意识，让每个国家发展都同其他国家增长形成联动效应。

③社会生活的本质上是实践的。二十国集团成员要共同践行联动理念，把行动落到实处。

（4）①文化具有多样性。我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

②尊重文化多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则。

③在文化交流、借鉴、融合的过程中，要学习和吸收其他民族优秀文化成果，同时坚持以我为主，为我所用。

④我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。

【解析】本题的知识涵盖量比较大，四个材料四个问题，分别考查经济全球化、国际社会、我国的外交政策、社会存在与社会意识的辩证关系、文化传承与创新等相关知识点。紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。

（1）本题要求考生结合材料一，运用“经济全球化”的知识，分析“药方”全球经济发展的意义，属于意义类的解答题。考生在分析说明时可从建设开放型世界经济、促进包容发展等角度回答。

（2）本题要求考生运用《政治生活》的相关知识，为我国进一步增强“大国自信” 提出两条合理化建议，属于措施类的解答题。“大国自信”源于外交理论、外交行动以及综合国力的提高等几方面。因此考生可围绕以上几个方面进行作答。

（3）本题要求考生运用“寻觅社会的真谛”的知识分析材料上体现的道理，属于体现类的解答题。本题解答时注意答题范围寻觅社会的真谛，因此作答本题的关键是认真阅读材料，从材料中获取有效信息，并运用相关哲学道理进行分析，主要从社会存在和社会意识关系等角度进行分析。

（4）本题要求考生结合材料四，运用“文化传承与创新”的知识，谈谈习主席的回答给我们的启示，属于启示类的解答题。具体解答本题可从文化传播的意义、文化继承和发展的关系、文化创新的作用等三个角度来组织答案即可。

点睛：有关未确定知识范围“依据”类主观题的解法。即要求从不同角度分析材料中内容的理论依据：

（1）“定”依据设问，确定答题的范围是经济生活、政治生活、生活与哲学还是文化生活，或者全部的教材内容。

（2）根据第（1）步确定的答题范围以及设问中的关键性词语（如，市委上述做法，就应当思考有关党的知识），然后根据确定的知识范围从课本中抽调出所需要的理论观点，如，中国共产党的性质、宗旨、地位、执政方式和领导方式以及党的建设等。

（3）从材料中获取有效信息（所谓有效信息，就是依据试题的设问，概括材料的中心意思，注意有几层概括几层）。

（4）组织答案，遵循“观点＋题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的＋意义”模式作答。