Question

随着《中国诗词大会》第二季决赛的热播，全社会掀起了学习中国诗词文化的热潮。

某校高二文科班学生举行“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美” 主题班会，学生分组分享自己学习诗词的方法及体验。

甲组同学：阅读法是通过研读经典名著的方式学习诗词。阅读名著《红楼梦》、，徜祥于金陵十二钗（正册）、红楼梦十二支曲、大观园题咏、菊花诗、咏柳词、怀古诗、香菠学诗等诗词中，体会《红楼梦》中的诗词之美。

腹有诗书气自华，通过读书，提高了自己的文学修养，也拥有了诗意般的生活。

乙组同学：吟唱法是通过吟唱相结合的方法学习诗词。诗词中往往有平仄的韵律，特别是一些律诗，节奏感强，比较适合吟唱。比如毛泽东《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

把诗词转化为歌曲演唱不仅容易记忆，也有利于体会诗词的韵律之美。

丙组同学：听书法是通过选择一些听书软件的音频节目反复听来学习诗词。可以选择喜马拉雅软件中的高中语文诗词讲解、诗词鉴赏等音频，每天坚持听一段。

安静的倾听有助于我们体会诗词所要表达的意境，陶冶我们的情操。

阅读上述材料，围绕主题班会，结合自身体验，自选角度，自拟题目，运用《文化生活》相关知识，写一篇200字左右的短文。

要求：观点鲜明；可以全面论述，也可以就某一点深入分析；知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰。

Answer

知识角度建议：优秀文化塑造人生；文化交流传播的意义；传统文化的作用；中华文化的特征；文化自觉和自信等。（一定要结合自身体验展开论述）

等级水平

等级描述

水平4

观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，全面展开论述，或就某点深入分析；知识运用准确、贴切；逻辑严密，条理清晰

水平3

观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，或能就某点分析；知识运用比较准确、切切；逻辑性强，有条理

水平2

观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不准确；论述缺乏逻辑，条理性差

水平1

应答与试题无关，或重复试题内容，或没有应答

【解析】本题以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美” 主题班会，设置了甲乙丙三组同学的观点。考查文化生活中文化的力量，传统文化的特点及其作用，文化传播及其途径等知识。难度为中等。回答本题时一定要注意题干设问的关键要求：知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰。可以结合任意一组的观点进行分析。也可以综合三组观点分析。但思路必须清楚。比如分析丙组同学的观点时可以从是什么，为什么，怎么做三个角度结合相关知识分析。