Question

材料一  《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，让大家重温经典诗词之美、感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

中国是一个诗的国度，唐代就有5万多首诗、2000多个诗人，这是其他国家与我们无法比拟的。历经数千年的历史淘洗，承续至今的古诗文，都是古代先哲留下的宝贵精神财富。目前，《中国诗词大会》已带动全民重温曾经学过的古诗词的热潮，特别是在我国中小学校，坚持从学生实际出发，创新古诗文的教育教学形式，如开设传统文化社团，举办“品味经典 诵读经典”、“古诗朗诵”， 将古诗文嵌入学校宣传栏、文化走廊等方式让孩子通过感受古诗文的魅力，激发学生身上的“诗性”，让古诗文重新焕发时代魅力。

（1）结合材料，运用“文化在继承中发展”的有关知识，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力。

材料二  作为中国首倡、高层推动的国家战略，“一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，搞好“一带一路”建设对中国和沿线国家发展具有深远的战略意义。

古代中国许多物质文化和发明创造通过丝绸之路传到西方后，对促进西方近现代科学的发展起到了积极作用；近代西方天文学、数学和医学等知识，也是通过海上丝绸之路传到中国的。这两条通道所展现的开放、包容的文化交流心态为我们树立了光辉典范。

我们要充分发掘沿线国家深厚的文化底蕴，继承和弘扬“丝绸之路”这一具有广泛亲和力和深刻感召力的文化符号，积极发挥文化交流与合作的作用，使沿线各国都可以吸收、融汇外来文化的合理内容，促进不同文明的共同发展。

“一带一路”战略构想涉及几十个国家、数十亿人口，这些国家在历史上创造出了形态不同、风格各异的文明形态，是人类文明宝库的重要组成部分。在新的历史时期，随着中国与沿线国家经济文化联系的日益密切，古老的丝绸之路重新焕发出生机与活力，迎来难得的发展机遇。建设“一带一路”，是我们顺应时代发展潮流的必然选择。

（2）结合材料二，运用“文化的多样性与文化传播”的知识，谈谈在“一带一路”建设   中应如何对待文化交流。

Answer

（1）①正确对待传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于古诗文中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于古诗文中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。②把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入新的时代精神。③推动文化创新，弘扬优秀的传统文化，推广优秀中华文化走向世界。 （2）①在“一带一路”建设中发掘沿线国家深厚的文化底蕴，要坚持各民族文化一律平等原则。②尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，促进不同文明的共同发展。③要充分利用商业贸易、教育等途径加强中华文明与沿线各国文明的交流。④加强文化交流，既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力。

【解析】本题为综合性问答题。在试题的设问上，既有宏观视野，也有微观视角，又有全球眼光；在选材上，立足政治学科特点，紧密结合学生生活，注重理论联系实际，突出反映时代热点；在立意上，坚持能力立意为主，重在价值取向引领，实现立德树人任务。试题分设二个小题考查文化继承与文化发展、文化的多样性与文化传播的有关知识点。

（1）本题要求考生结合材料，运用“文化在继承中发展”的有关知识，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力，属于措施类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是为文化继承与发展的有关知识，考生结合材料，可从对待传统文化的态度；文化创新的途径——立足实践，继承传统、推陈出新；克服错误倾向等知识回答。

（2）本题要求考生结合材料二，运用“文化的多样性与文化传播”的知识，谈谈在“一带一路”建设中应如何对待文化交流，属于措施类的解答题。考生首先可以从尊重文化的多样性的角度说明对待文化多样性的正确态度、遵循的原则以及首要要求等；其次考生可以从对于外来文化，除了要尊重之外，还要辩证的批判继承；要坚持以我为主，为我所用的原则；最后可以从既要欢迎外国文化在我国的传播，也要积极推动中华文化走出去的角度进行分析说明即可。