Question

教育作为人力资本形成的最主要来源，是经济发展的“加速器”、科技进步的“孵化器”、社会发展的“稳定器”和“平衡器”。阅读材料，完成下列要求。

  材料一    改革开放新时期,我国在经济发展中取得举世瞩目成就的同时,教育事业也获得了巨大进步,教育公平的整体状况不断改善；但是，由于我国教育投入制度、贫富差距等因素，我国城乡之间、区域之间、学校之间的教育资源配置、义务教育的师资和办学条件仍然存在明显差距。

   材料二  为贯彻共享发展的理念，教育部先后下发了一系列通知，旨在提高农村和贫困地区学生的重点院校录取率，提高中西部地区的高校升学率。其中的要求因涉及东部省份要调出一些生源指标给中西部省份，引起了东部省份部分家长和考生的担忧。

（1）结合材料一，运用所学唯物史观的知识，说明我国政府推动教育公平的依据。

（2）请你向有关部门就如何避免或缓解东部省份家长和考生的担优提出两条建议，并指出哲学依据。

Answer

（1）①正确的社会意识对社会的发展具有促进作用。推动教育公平有利于提高全民族的思想素质和文化素质，对于促进我国经济社会发展具有重大意义。②人民群众是历史的创造者，要树立群众观点，坚持群众路线。推动教育公平有利于发展成果由全民共享。③正确的价值判断要符合社会发展的客观规律，站在最广大人民利益的立场上。推动教育公平有利于促进我国全面建成小康社会建设，维护和发展最广大人民的根本利益。

（2）①加强宣传和引导，使群众自觉理解国家的相关政策。依据：正确的意识对事物发展具有促进作用。（正确的社会意识和正确价值观的作用也可）②政策实施应先试点，再推广。依据：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。③政策应分步实施，稳步推动。依据：量变是质变的前提和必要准备。

【解析】本题以我国教育的发展为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。本题目在设计上尊重教材考查的是考生的获取信息和解读材料的能力。其意图在于了解考生基础知识掌握情况以及对答案的组织能力。

（1）本题要求考生结合材料一，运用所学唯物史观的知识，说明我国政府推动教育公平的依据。本题答题的知识范围明确，即唯物史观的知识。解答本题需要考生在充分解读材料的基础上从正确的社会意识对社会的发展具有促进作用以及人民群众是历史的创造者与站在最广大人民利益的立场上做出正确的价值判断的角度进行分析即可。

（2）本题要求考生向有关部门就如何避免或缓解东部省份家长和考生的担优提出两条建议，并指出哲学依据。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：加强宣传和引导，使群众自觉理解国家的相关政策，或者政策实施应先试点，再推广等；建议提出后，还需要考生要表述出其哲学依据，这一点在答题的过程中不要忽略。