Question

阅读材料，完成下列要求。

共享单车开启城市运营，短短几个月已成为城市街头一号。就在共享单车给市民提供出行便利的同时，也遇到了各种尴尬：私加车锁让别人没法用、被骗子乱贴二维码、部分车辆遭恶意损坏……诸如此类的不文明用车行为时有发生，既影响了他人的利益，也给中国人的整体形象抹了黑。

“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”文明是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，它体现为社会的进步状态，涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，关照着人们的知识水平和生活方式，善良、诚信、知礼、守法……都是其应有之义。文明是社会进步的起点，整治不文明行为需要政府部门主导，也需要每个人从自身做起，从身边的小事做起，以身作则，做文明人。只有全社会形成合力，才能根除不文明行为。

（1）综合材料，运用唯物辩证法的总特征的相关知识，谈谈提升社会文明需要每个人从自身做起的理由。

（2）结合材料，运用“文化建设的中心环节”的相关知识，探究如何才能减少社会不文明行为。

（3）学校开展“做文明人”的社会实践活动，请你就这一活动拟两条宣传标语，要求主题鲜明、朗朗上口，每条15个字以内。

Answer

(1)①联系具有普遍性和多样性，要用联系的观点看问题。每个人的文明行为都会对他人产生直接或间接的影响，我们应以自己的文明行为造福他人和杜会。③部分影响整体，要重视部分的作用。每个人作为社会的成员，都应以自己的文明行为为社会的文明进步增添正能量。③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累。每个人从自身做起，才能以自己的文明习惯推动社会形成良好的文明风尚。

(2)①建设社会主义核心价值体系．培育和践行社会主义核心价值观。②全面提高公民遵德素质，弘扬中华传统美德，加强社会公德教育。③全面提高公民的思想道德修养与科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

(3)答案示例：①以微薄之力，让社会更文明。②从我出发，让文明传递。③创文明学校，建美好家园。

【解析】本题以共享单车的运营以及文明新风的树立为背景，考查生活与哲学中联系观、发展观，文化生活中建设社会主义核心价值体系，提高公民思想道德素质和全面提高公民的两种素质等知识。第一小问知识跨越较大，对学生的知识储备和知识体系提出了较高要求，第二小问相对难度较低。主要考察学生对精神文明建设的要求的把握情况。

本题以共享单车的运营以及文明新风的树立为背景，考查生活与哲学中联系观、发展观，做好本题的前提是明确题干的知识限定语“唯物辩证法的总特征”是指联系观和发展观。然后具体分析材料，具体运用联系的普遍性和客观性，整体与部分的联系，以及发展观中的质量互变原理作答。另外，本题题干设问是两个板块：联系观和发展观，组织答案时注意从这两个板块分别组织答案，切忌片面化。

本题以社会文明建设为背景，考查怎样加强思想道德建设。解答本题的关键是对知识限定语的准确把握。题干设问中“文化建设的中心环节”即思想道德建设。明确了这个知识限定，具体从加强思想道德建设的要求（国家和公民两个角度）作答即可，难度不高，主要考查对基础知识的把握程度。

（3）本题属开放性试题，不设标准答案。只要言之有理即可酌情给分。作答时注意语言要简洁明了，注意字数的限制，注意要体现文化生活知识，不可太过生活化，要注意政治术语的结合运用。