Question

阅读材料，完成下列要求。

伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的重要体现。

材料一：201 6年10月21日，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路。”

某班级召开“纪念长征胜利80周年”主题班会，就学习和发扬长征精神的现实意义和时代价值，进行了热烈的讨论。

学生甲：长征精神是万能的。党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，长征精神起到了决定性的作用。只要弘扬长征精神，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

学生乙：时过境迁，长征精神在今天已没有时代价值。

材料二：2016年是长征胜利80周年，今年数十名全国人大代表联名提交了《关于长征路线申报世界文件遗产和长征精神申报世界非物质文化遗产的议案》。代表们认为，红军长征不仅锤炼了伟大的党和伟大的人民军队，还铸就了伟大的长征精神。在新的历史条件下，长征精神作为中华民族自强不息的民族品格的集中表现，具有伟大的历史意义和现实意义。

（1）结合材料一，运用唯物论的知识，对上述观点分别进行评析。

（2）结合材料二，运用所学文化生活知识，说明申报长征路线为世界文化遗产、长征精神为世界非物质文化遗产的合理性。

（3）请就如何发挥长征精神对青年学生的教育功能提出两条建议。

Answer

(1)①物质决定意识，意识对物质具有反作用，能够能动指导人们认识和改造世界。这要求我们发挥意识的能动作用，一切从实际出发，实事求是。②甲同学看到了长征精神对长征取得胜利的意义，肯定了意识的能动作用；但他说精神是万能的，违背了物质决定意识的道理，犯了唯心主义的错误，也忽视了长征取得胜利还必须遵循规律的客观性。③乙同学肯定了物质对意识的决定作用．具有一定的合理性；但他没有看到意识的能动作用，没有看到长征精神是可以传承和发展的，否定了长征精神的时代价值，是错误的。④我们要肯定意识对人们认识和改造世界具有指导作用，传承并发扬长征精神；又要遵循客观规律，坚持一切从实际出发，实事求是，与时代精神相结合，从而有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

(2)①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。长征路线和长征精神申报世界文化遗产对于研究中国革命历史、彰显长征精神独特魅力具有重要意义，对于展现长征路线的人文和自然景观具有独特作用。②长征精神是中华民族精神的突出表现，长征路线和长征精神申遗是弘扬与培育勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神的需要。③有利于继承和发扬中华民族的优良传统、坚持社会主义发展道路，也有利于弘扬社会主义核心价值观、增强我国的文化软实力和中华文化的国际影响力。

(3)①策划一批适合青年学生的主题突出、鲜明的文物展览，有效挖掘长征精神蕴含的历史、文化等价值。②建立博物馆、纪念馆与学校的共建共享机制，扩大长征资源向青年学生开放的力度。③培育以长征革命文物为支撑的研学旅行和红色旅游精品线路，加强对青年学生的长征精神和爱国主义教育。（答出任意2点即可。本题具有开放性．考生作答只要围绕主题，言之有理均可酌情给分）

【解析】本题以红军长征胜利80周年为话题，从文化生活和哲学生活设题考查，主要考查的是文化遗产的重要性、中华民族精神的时代特征、弘扬和培育中华民族精神、物质和意识的辩证关系的知识。

（1）本题要求考生结合材料一，运用唯物论的知识，对上述观点分别进行评析，属于评析类的解答题。考生在分析说明时，首先可以从物质决定意识，意识对物质具有反作用的角度分析说明甲同学看到了长征精神对长征取得胜利的意义，但认为精神是万能的，违背了物质决定意识的道理；乙同学肯定了物质对意识的决定作用，但没有看到意识的能动作用，是错误的；其次可以从规律的客观性说明甲没有意识到长征取得胜利还必须遵循规律的客观性；最后说明应该怎样做即可。

（2）本题要求考生结合材料二，运用所学文化生活知识，说明申报长征路线为世界文化遗产、长征精神为世界非物质文化遗产的合理性，属于分析说明类的解答题。考生可以从文化遗产的重要性、弘扬和培育中华民族精神的角度进行说明即可。

（3）本题比较开放，要求考生就如何发挥长征精神对青年学生的教育功能提出两条建议，属于措施建议类的解答题。考生所提建议只要符合主题即可。

【点睛】辨析题解题思路：①把握材料的中心点；②寻求事与理的结合点；③组织答案时尽量运用背景材料进行相关分析。高考时，同学们一定严格按照辨析题解题总体要求答题，记住按以下步骤进行：

1．审题要细致：一审背景材料，找出材料中的关键词，把握材料的中心思想以及与辨题之间的内在联系。二审题目，明确题目类型，找出辨析点，寻求事与理的结合点，确定答题的切入点。

2．步骤要清晰：一是明确辨析点，一点一点地辨，一层一层地分析。二是解答必然点，针对结论必然正确或错误的观点，说明其正确或错误的理论依据。三是展开讨论点，对每一个辨析点中合理因素和错误成分展开充分的分析论证。四是补充遗漏点，有针对性地补充其所需要的条件。

3．环节要完整：一是解释概念与特定词语。二是肯定合理成分并说明理由。三是否定错误成分并说明理由。四是小结，扼要概括上述分析并作出判断。对于错误观点，要指出其实质和危害以及正确的说法是什么。