Question

阅读材料，完成下列要求。

民谣与诗词是有别于通俗文化的艺术形式，他们共同承载着人们对“雅文化”的精神追求。

不管是打动人心的民谣，还是古典雅致的诗词， 流淌于其间的，正是“雅文化”的血液。不少民谣，也正是因为其历经打磨后，刻画出人生的百态，引发大家的共鸣，增厚人心的土壤，由此才成为“爆款”。诗词的用处，正在其可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。所以说，有意义的作品才是滋养人心的养料。

当然，俗和雅，并非截然对立。雅，并不意味着追求“小众化”，不考虑大众的接受能力；雅，更不意味着故弄玄虚，无病呻吟。恰恰相反，所谓的“雅”，是要以“意义”驯服“庸俗”，用朴素纯粹的美打动人心。那些广为流传的诗词，不管是让人感动也好，引人深思也罢，不都因其有着独特的美才被人们传唱么？可以说，“雅”的品质，有时同样需要有“俗”的演绎，只不过，这种“俗”并非庸俗、烂俗，而是通俗。

（1）结合材料，运用文化生活有关知识，说明有意义的文艺作品滋养人心所体现的道理。

（2）结合材料，运用“矛盾的同一性和斗争性”的知识，说明“雅文化”与“通俗文化”之间的关系。

（3）就文化创作过程中正确处理“雅”与“俗”的关系提出两条建议。

Answer

（1）①有意义的民谣与诗词所营造的良好文化氛围，会给人以潜移默化的影响，使人获得思想启示和精神享受；②有意义的民谣与诗词以其特有的文化形式启迪人的思维，影响人的实践活动、认识活动和思维方式，打动人心，促使人们追求美好的生活。③优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。有意义的民谣与诗词让人感动、引人深思，能够提高人的素质，促进人的全面健康发展。

（2）①矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，“雅文化”和“通俗文化”在形式和品质方面差别明显。②矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的 属性和趋势，以“俗”的方式演绎“雅”的品质，体现了两者的统一。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的发展。要正确把握“雅文化”与“通俗文化”的对立统一关系，推动文化的发展。

（3）①着眼于人民群众的文化需求，处理好文化创作过程中“雅”与“俗”的关系。②注重内容与形式的创新，探索“雅”的品质与“俗”的演绎的最佳结合点。

【解析】本题以民谣与诗词是有别于通俗文化的艺术形式，他们共同承载着人们对“雅文化”的精神追求为话题，从文化生活和哲学生活设题考查，主要考查的是文化对人影响的特点、文化对人影响的表现、文化塑造人生、矛盾的基本属性的知识。

（1）本题要求考生结合材料，运用文化生活有关知识，说明有意义的文艺作品滋养人心所体现的道理，属于体现类的解答题。考生在分析说明时是，首先要注意本题设问的指向，指向了文化对人的影响的知识。因此考生可以从文化对人影响的来源、特点、表现以及文化塑造人生的角度进行说明即可。

（2）本题要求考生结合材料，运用“矛盾的同一性和斗争性”的知识，说明“雅文化”与“通俗文化”之间的关系，属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是矛盾的同一性和斗争性，因此考生首先说明二者是怎么斗争的，怎么同一的，然后说明矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的发展即可。

（3）本题要求考生为文化创作过程中正确处理“雅”与“俗”的关系提出两条建议，属于措施建议类的解答题，本题比较开放，考生可以从文化创新的途径、文化创新的主体等角度分析说明即可。

【点睛】巧解体现类的解答题

解答体现类的非选择题一般遵循以下几步：

第一步，审设问，明确知识指向。审读设问，明确考查的是哪一知识点或哪一知识范围，并在头脑中对此知识点(或知识范围)的子知识点过电影似地快速回顾。

第二步，带着设问，审读材料，抓住关键信息。同学们一定要带着问题分析材料，将知识指向和材料进行对接。材料一定要读两遍，第一遍快速浏览，了解大概；第二遍精读细读，将材料中与本题所考查知识(或知识范围)有关的语句画出来，简明扼要地标明此处体现了哪一子观点，为组织答案做好准备。

第三步，作答。把知识点和材料联系起来，形成答案要点。组织答案时可以采用“子知识点+材料某处体现了这一子知识点”的格式，也可以采用“材料某处体现了某一子知识点”的格式。