Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  《中国诗词大会》、《我在故宫修文物》等节目让网友领略到源远流长的中华文化魅力，中国优秀传统文化一时成为“网红”。可对传统文化不能一味地只传承而不加辨别，其中的“糟柏”很多时候扑朔迷离、隐晦而暧昧，又盘根错节、渗透到现实社会的各个领域。传统文化成为一时的“网红”容易，怎样才能维持“网红”的长久生命力？为更好传承和发展中华优秀传统文化，2017年1月，中办、国办印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，首次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作，其中提出“传承发展中华优秀传统文化的关键在于加强认知教育，善于从中国优秀传统文化中挖掘教育资源，不断提高传统文化教育的吸引力、感召力”。

材料二  随着市场经济的发展、互联网大力普及和人们的文化需求呈现多样化、多层次、多方面的特点，互联网直播终端从PC端走向移动端，直播开始步入“全民时代”。截至2016年底，国内网络直播用户规模达到3.44亿，网络直播市场规模约为150亿元左右，预计到2020年网络直播市场规模将达到600亿。网络直播行业井喷式发展的同时也乱象丛生，有一些主播直播飙车、吃灯泡、猎杀野生动物、通过粗俗语言进行情绪宣泄等等对社会造成不良影响。国家相关部门迅速出台监管政策，引导网络直播良性发展。2017年随着政府展开“最严”监管，直播平台网站或将面临一轮洗牌。

（1）结合材料一，运用两点论和重点论相统一的有关知识，谈谈如何促进中华优秀传统文化的传承和发展。

（2）结合材料二，从文化生活角度，分析互联网直播开始步入“全民时代”的原因。

（3）结合材料二，公众是网络直播的参与者也是网络直播的监督者，请你就网络直播的现状提两条合理化建议。

Answer

（1）①坚持两点论和重点论的统一，在认识某一矛盾时既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。同时要着重把握主要矛盾的主要方面，抓住主流。传承和发展中华优秀传统文化既要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，又要抓住主流，对优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展。②坚持两点论和重点论的统一，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，同时要着重把握主要矛盾；传承和发展中华优秀传统文化是一个系统工程，要抓住加强认知教育这一关键，不断提高传统文化教育的吸引力、感召力。

（2）①文化与经济相互影响、相互交融。互联网直播带来的经济效益，促使部分投资者加大对该行业的投资。②社会主义市场经济的发展以及信息网络技术的发展，为互联网直播提供了更广阔的发展空间。③人们的文化需求呈现多样化、多层次、多方面的特点。④大众传媒是文化传播的主要手段，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，对促进互联网直播起到重要推动作用。

（3）要提高思想道德修养和科学文化修养，注意不跟风不传谣；要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力，自觉抵制网络直播中的不良风气。

【解析】本题以《中国诗词大会》、《我在故宫修文物》等节目让网友领略到源远流长的中华文化魅力，中国优秀传统文化一时成为“网红”为背景材料，考查考生对哲学生活与文化生活的相关知识的理解与运用能力。

（1）本题要求考生结合材料一，运用两点论和重点论相统一的有关知识，谈谈如何促进中华优秀传统文化的传承和发展。本题答题的知识范围明确，即两点论和重点论相统一的有关知识。首先，从矛盾的主次方面的角度，说明要抓住主要矛盾的主要方面的角度说明传承和发展中华优秀传统文化既要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，又要抓住主流；其次，从主次矛盾的角度，说明要抓住要矛盾，即传承和发展中华优秀传统文化是一个系统工程，要抓住加强认知教育这一关键，不断提高传统文化教育的吸引力、感召力。

（2）本题要求考生结合材料二，从文化生活角度，分析互联网直播开始步入“全民时代”的原因。解答本题需要考生首先审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围或者主体指向，从而找到其原因的表述，结合所学的相关知识进行分析作答即可。故本题考生可以从文化与经济相互影响、相互交融、人们文化需求的特点、大众传媒等角度进行分析作答即可。

（3）本题要求考生结合材料二，公众是网络直播的参与者也是网络直播的监督者，请你就网络直播的现状提两条合理化建议。本题属于开放性试题，答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。例如：要提高思想道德修养和科学文化修养，注意不跟风不传谣；要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力，自觉抵制网络直播中的不良风气等。