Question

阅读材料，按要求回答问题。

供给侧结构性改革是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好地满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。2016年12月19日，中央农村工作会议把深入推进农业供给侧结构性改革作为2017年三农工作的重点和主线

材料一 推进农业结构性改革，要紧紧围烧市场需求变化，以保证有效供给为主要目标，以优化产品结构、提高农业供给质量为主攻方向，把增加绿色优质农产品供给放在突出位臵，狠抓农产品标准化生产、品牌创建、质量安全监管、提高农产品竞争力，要推进农业可持续发展，着眼提高农业全产业链效益，努力做强一产、做优二产、做活三产，提高农业综合效益.要细化和落实承包土地“三权分臵”办法，培育新型农业经营主体和副主题，深化农村产权制度改革，赋予农民更加充分的财产权利，广辟农民增收致富门路。

材料二 S县把推进农业供给侧结构性改革与加快推进“美丽乡村” 建设结合起来。该县针对当地农村基础设施薄弱、环境脏乱差，农村老龄化、空心化严重，年轻、知识型劳动力大量流失等问题，以新发展理念指导，科学构建“党委领导、政府主导、村为主体、村民自治”的多元主体治理体系，合力打造“望见的山，看得见水”的社会主义新农村，积极开展农村人居环境综合整治，吸引“心中有乡愁”的青壮劳动力返乡，以“青山绿水” 孕育“金山银山”， 培育经济发展新动能，为农业供给侧结构性改革提供了有力支撑，农业结构更顺更优，农民生活不断提高，农村面貌日新月异。

（1）结合材料一，运用《经济生活》知识，分析推进供给侧结构性改革的经济学依据及推进农业供给侧结构性改革的举措对我国当前农村经济发展的意义。

（2）结合材料二，运用政治生活知识，阐释S县是如何合力打造美丽乡村的。

Answer

(1) 依据:生产决定消费。通过供给侧改革提高农产品质量，不斯提高人们消费质量和水平消费对生产有反作用，消费升级对生产具有导向作用。

②市场经济的发展离不开国家科学的宏观调控，通过供给侧改革保持社会总供给和总需求平衡，促进经济持续稳定增长。③经济结构的调整是转变经济发展方式的主攻方向。

意义：有利于增加优质农产品有效供给，满足市场需求。

有利于优化产品结构，提高农产品竞争力，提高农业综合效益。

有利于坚持公有制主体地位，多种所有制经济中农村的发展，优化农业资源配置，促进适度规模经营，实现农业可持续发展。

有利于调动农民生产积极性，增加农民收入，实现共同富裕。

（每个要点2分，若学生从其他角度回答，如促进城乡一体化，缩小城乡差距，提高农民生活水平，转变经济发展方式等，只要言之有理，亦可酌情给分)

(2)该县充分发挥各级党组织的领导核心作用，以人为本，执政为民，坚持全心全意为人民服务的宗旨，以新发展理念指导本地乡村建设。该县政府坚持对人民负责的原则，积极履行组织经济、文化、社会和生态文明建设等职能，开展人居环境整治，培育经济发展新动能。村民委员会落实村民自治，保证村民依法直接行使民主权利，调动青壮劳动力返乡建设的积极性。村民认真行使民主权利，自觉履行义务。在美丽乡村建设实践中增强责任意识。提高实际本领。

【解析】本题以推进农业结构性改革为话题设置相关情境，从《经济生活》《政治生活》角度设置相关问题，考查考生对生产与消费的关系、我国的基本经济制度、市场与宏观调控、转变经济发展方式、公民、政府、中国共产党等知识点的把握。试题着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题考查《经济生活》知识，设问指向推进供给侧结构性改革的经济学依据及推进农业供给侧结构性改革的举措对我国当前农村经济发展的意义，属于原因类和意义类试题，考查学生的概括总结能力。推进供给侧结构性改革的经济学依据要从生产与消费的关系、市场与宏观调控、转变经济发展方式等角度思考。意义类解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，解题的步骤是原理+意义。解答时把握材料有效信息，调动运用增加优质农产品有效供给，满足市场需求、优化产品结构，提高农产品竞争力、坚持公有制主体地位，多种所有制经济共同发展、优化农业资源配置、增加农民收入，实现共同富裕、全面建成小康社会等有关知识进行分析。

（2）本题考查政治生活的知识，设问指向S县是如何合力打造美丽乡村的，属于措施类试题。解答时把握材料关键信息“党委领导、政府主导、村为主体、村民自治”，调动运用中国共产党、为人民服务的政府、基层群众自治、公民的政治参与等有关知识，结合合力打造美丽乡村进行分析，实现理论与材料的有机结合。

【点睛】收敛性试题主要特点是设问中的知识范围要求很具体，或者具体到某一个知识点，或者具体到一个知识模块。但也有个别试题，会涉及知识的迁移和借用，这就需要学活、用活知识，做到融会贯通。解题思路：读取设问时要把握三点：知识范围(注意答案有时看似超出范围要求，这里有个知识的渗透和借用问题)、待分析的事件、答题角度。收敛性试题的主要思路是：以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案；如果所要求的原理用完后仍有重要信息没有分析，就要考虑知识的迁移和借用了。