Question

机器人具有提高生产效率，提升产品质量，降低生产成本，避免生产事故，可在恶劣环境工作等优势，正逐步渗透到汽车、电子等制造行业以及日常生活的各个领域中。据国际机器人联合会的数据，韩国和日本每1万人的工厂里，配备有超过3 00个多功能工业机器人，而中国每1万人的工厂仅拥有2 3个机器人，不到全球平均水平的一半。随着中国劳动力成本的上升，电子产品制造商面临日益增大的自动化压力。从2008年到2015年，中国工业机器人的使用平均每年增长36%。

　　面对中国机器人市场的需求突然爆发，有业内人士感慨：“这是馅饼还是陷阱？因为市场发展太快，把国外的巨头全都吸引过来了，留给本土企业慢慢成长的时间变短了。”截至2014年9月，中国机器人相关企业数量428家，其中2016年1季度到3季度增加175家，这428家机器人企业中，88%是系统集成商。有业内人士指出：“国产机器人面临核心技术缺失、零部件基本外购、产能瓶颈、技术人才缺乏等问题，打破核心部件的‘瓶颈’，将是中国机器人企业的突围之路。守着核心部件外国进口，简单组装的方式，无法抓住中国未来1万亿的机器人市场规模。”

　　工业和信息化部2013年年底出台关于推动工业机器人产业发展的指导意见，提出2020年，工业机器人高端市场占有率达到45%从上，机器人密度（每万名员工使用机器人台数）达到100以上。工信部还在工业机器人标准体系建设、资金支持力度、政策支持、准入制度、培育推广示范基地等方面开展工作。2014年6月，国家主席习近平在出席“两院’’院士大会时表示，中国不仅要把机器人水平提高上去，而且要尽可能多地占领市场。

结合材料，探究回答下列问题。

（1）结合材料，分析我国工业机器人快速增长的积极影响。

（2）运用唯物辩证法矛盾观知识，说明我们应如何面对“是馅饼还是陷阱”的感慨。

（3）运用《文化生活》知识，以“提高我国机器人水平”为主题写一篇评论。

要求：

①论点紧扣论题，评述全面深入，合乎逻辑。

②根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以分析、论证。

③学科术语使用规范，字数控制在300以内。

Answer

（1）①有利于推进国家经济结构战略性调整，加快转变经济发展方式。工业机器人的快速增长使经济发展更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动，把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。②有利于企业更多地依靠技术进步、科学管理等手段提高了自主创新能力，形成了自己竞争优势。工业机器人广泛运用，提高个别劳动生产率使企业在竞争中处于有利地位。③有利于更好地满足人们的生活消费需要。机器具有提高生产效率，提升产品质量，降低生产成本等优势，因而可以生产出价廉物美的产品。

（2）①矛盾具有普遍性，要求我们都要承认矛盾和分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。工业机器人快速增长的过程中陷阱、馅饼并存，我们必须正确对待，防止陷阱。②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。从短期来看，本土企业的成长时间大大缩短不利于本土企业的成长；从长远来看，工业机器人的优势正渗透在生产与生活的各个领域，给我们带来积极的影响，我们要积极采取措施推进我国工业机器人的发展，防止“馅饼”转化为“陷阱”。

（3）略

【解析】本题以机器人换人为话题，详细介绍了机器人换人带来的各种影响，从经济、哲学生活设题考查，主要考查的是企业的生产和经营、生产决定消费、转变经济发展方式、矛盾的普遍性、矛盾的主次方面的知识。

（1）本题考查转变经济发展方式的相关知识。我国工业机器人快速增长，属于生产要素的调整，有利于推进国家经济结构战略性调整，加快转变经济发展方式，企业的经营目标是利润，工业机器人的使用，有利于企业更多地依靠技术进步、科学管理等手段提高了自主创新能力，形成了自己竞争优势，机器人具有提高生产效率，提升产品质量，降低生产成本等优势，有利于企业获取更多利润。

（2）本题考查矛盾的相关知识。我们应如何面对“是馅饼还是陷阱”的感慨，“如何做”类的题目，重在回答方法论，工业机器人快速增长的过程中陷阱、馅饼并存，启示我们要承认矛盾和分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；工业机器人的优势正渗透在生产与生活的各个领域，给我们带来积极的影响，启示我们认识事物时要抓住事物的主流。

（3）本题题考查文化生活的相关知识。本题是开放型试题，作答时一定要符合题中所涉及的三个作答要求，落脚点是提高我国机器人水平，注意不要超出《文化生活》的范围。

【点睛】政治主观题的答题要求：

（1）联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。在联想相关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来展开分析，分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。

（2）拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，必须在草稿纸上拟写提纲，这个提纲不要求写出每个要点的完整意思，只要求写出提示性的字或词。然后，依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。

（3）组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。