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中央第六次西藏工作座谈会上,习近平总书记首次提出“治藏方略”的概念,系统地、正式...

中央第六次西藏工作座谈会上,习近平总书记首次提出“治藏方略”的概念,系统地、正式地将发展至今的工作原则、经验和策略等提出来,强调西藏工作关系党和国家的工作大局。这告诉我们

①要立足局部统筹全局 

②要重视部分对整体的决定作用 

③要用联系的观点看问题 

④搞好局部有利于推动整体发展

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

D 【解析】题肢①说法错误,因为整体在事物的发展过程中处于主导地位,起着统率作用,因此要立足整体,统筹全局,故排除;题肢②表述有误,因为整体决定部分,同时材料强调了西藏工作与党和国家的工作大局的联系,故排除;题肢③④说法正确且符合题意,故本题答案选D。 【考点定位】整体与部分的辩证关系 【名师点睛】整体与部分的关系 (1)整体和部分是相互区别的。表现在两个方面:一是含义不同,二者有严格的界限。在同一事物中,整体就是整体而不是部分,部分就是部分而不是整体,二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。 (2)整体和部分的联系 唯物辩证法认为整体和部分是相互联系、密不可分的,同时又是相互作用的。整体离不开部分,是由部分构成的,部分的功能及其变化影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用。部分是整体的部分,离开了整体,部分就不成其为部分,整体的功能状态及其变化会影响者部分。 (3)整体和部分辩证关系的方法论要求 从整体与部分的关系内容来看,其方法论应包括多方面的要求。 其中有两点是最基本的、最主要的。 一是树立整体观念和全局的思想,做法是从整体出发,在整体上选择最佳行动方案,实现最优目标。像人们常说的,“两利相权取其重,两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。 二是搞好局部,使整体功能得到最大发挥。这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系,反对裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。  
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考点分析:
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漫画给我们的启示是

A. 要用发展的观点看问题

B. 要坚持整体和部分的统一

C. 整体功能大于部分功能之和

D. 事物都是优点和缺点的统一

 

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每年春分和秋分前后,太阳发出的电磁波对我国的通信卫星辐射影响较为强烈,干扰卫星接收信号,电视画面因此出现图像模糊、文字不清晰、“雪花”甚至黑屏的情况。下列对这一现象分析正确的是

①人类发射卫星的活动改变了事物之间的固有联系

②卫星与电视之间存在的人为事物的联系是客观的

③太阳的电磁波对卫星信号的干扰是有规律可循的

④人类可以彻底消除太阳电磁波对卫星信号的干扰

A. ①④    B. ①③    C. ②③    D. ①②

 

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“互联网+”是指利用互联网的平台和信息通信技术,把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来,在新的领域创造一种新的业态。“互联网+”启示我们

①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件

②可以根据事物固有的联系建立新的联系

③任何事物之间都存在这样或那样的联系

④自在事物的联系是人为事物联系的物质条件

A. ①②    B. ①③    C. ③④    D. ②④

 

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人生之中,最好的不一定是最合适的,最合适的才是最好的;生命之中,最美丽的不一定适合我们,适合我们的一定是最美丽的。上述人生感悟启示我们

①联系是客观的,人生历程中的联系不能够调整

②联系是多样的,应该建立有利于人生的新联系

③联系是必然的,要排除人生历程中的偶然联系

④联系是有条件的,要把握人生历程中联系的条件

A. ①②    B. ②④    C. ①③    D. ③④

 

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阅读材料,回答下列问题:

材料一:钱学森先生临终之前曾发出“钱学森之问”:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?有教育专家认为这与教学模式有一定的关联。例如美国教育界主张学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟知识,学生动手能力创新能力较强,但缺乏系统的知识体系。与之相比,中国学校教育通过不断的复习背诵,学生基础知识扎实,但动手能力创新能力不强。

材料二:从教育部获悉,新高考方案2020年实施,本次高考改革的着力点是围绕立德树人的根本任务,在青年学生中培育和践行社会主义核心价值观。目的是通过考试引导教育教学,增强学生的社会责任感、实践能力和创新精神。

材料三:作为全国高考综合改革试点,上海、浙江两地的考试科目采用“3+3”模式,除语数外3个主考科目外,其他3门是选考科目,即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物技术科目中自主选择3科作为考试科目。

“当中国正在大规模从苏联计划经济体制下的教育模式转向美国教育模式的时候,美国教育界却似乎在通过统一课程标准等方式从相反的方向向中国式教育靠拢。”

运用“文化传承与创新”的有关知识说明这一文化现象的合理性。

 

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