Question

阅读材料，完成下列要求。

生态文明、环境保护一直是人民关注的热点话题，也是党和国家高度重视的问题。

材料一  党的十八大以来，将生态文明建设作为五位一体总体布局的重要组成部分，从战略高度加以推进。习近平总书记有关生态文明和环境保护的重要指示批示达100多次，李克强总理多次做出重要批示。党中央、国务院对解决大气污染等环境问题有着坚定的决心和坚决的行动，着力解决影响人民群众生产生活的突出环境问题，让人民群众有更多环境质量改善的获得感。

材料二  2017年是《大气十条》第一阶段的收官之年。《大气十条》实施三年多来，大气环境质量得到改善。但由于我国经济结构更加偏重、能源结构更加依赖一枚为主的化石燃料、单位面积人类活动强度和污染排放强度也更高，环保工作仍处于负“重”前行阶段。下一步，国家将强化污染防治措施，提高行业排放标准，加强排污许可管理，严格依法对违规排污企业实施停产整治。同时，公众应自觉参与到环境保护中来，践行绿色生活方式，为天更蓝气更清贡献力量。

（1）结合材料一，运用经济生活知识，说明党中央、国务院高度重视解决大气污染等环境问题的意义。

（2）结合材料二，运用政治职能的知识，分析如何实现“天更蓝空气更清”。

Answer

（1）①解决大气污染的环境问题，有利于促进资源节约和环境保护，增强可持续发展的能力，推进绿色发展、循环发展、低碳发展；②有利于带动高新技术产业发展，促进经济发展方式转变，推动产业结构的优化升级；③有利于走中国特色的新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路；④有利于贯彻科学发展观，促进国民经济持续健康发展；⑤有利于提高人民生活水平，全面建成小康社会。

（2）①切实履行组织社会主义经济建设的职能，通过宏观调控、市场监管，促进经济可持续发展。②切实履行推进生态文明建设的职能，防治污染，优化生态环境。③切实履行组织社会主义文化建设的职能，加强环保方面的宣传和教育，引导人们树立环保意识。

【解析】本题以生态文明、环境保护一直是人民关注的热点话题，也是党和国家高度重视的问题为话题，从经济生活和政治生活设题考查，主要考查的是转变经济发展方式、科学发展观、政府职能的知识。

（1）本题要求考生结合材料一，运用经济生活知识，说明党中央、国务院高度重视解决大气污染等环境问题的意义，属于意义类的解答题。考生可以有利于促进资源节约和环境保护，增强可持续发展的能力，推进绿色发展、循环发展、低碳发展；、促进经济发展方式转变，推动产业结构的优化升级、促进国民经济持续健康发展、提高人民生活水平，全面建成小康社会等角度进行分析说明即可。

（2）本题要求考生结合材料二，运用政治职能的知识，分析如何实现“天更蓝空气更清”，属于措施类的解答题。本题难度不大，因为设问限定为政府的职能，因此考生可以从经济职能、文化职能、生态建设职能的角度进行说明即可。

【点睛】意义类解答题的解题方法：

（1）回归教材法。

回归教材法即主要根据课本基础知识（直接的、间接地）来解答题目的设问。课本基础知识是高考命题的重要依据，命题者总是想通过这个题目考查学生相应知识和运用能力。因此，回归教材应该是解题的一个重要切入口，意义类高考题也不例外。看到一个意义类题目，学生首先应该思考，教材上关于本题目的内容有哪些？有些意义类题目本身在教材上就能直接找到答案，而有些意义类题目教材上虽然没有具体阐述，但学生也能从教材有关基础知识中找到解题的切入点。

（2）材料分析法

材料分析法，也称内容分析法，即根据设问和材料内容反映的方面作出对应分析。意义类高考题一般都是在一定的背景材料下设置问题的，而背景材料呈现的事件、材料中所采取的措施或对策等，往往又蕴含着有关要求学生分析的“意义”的丰富信息。因此，材料分析是解答意义类高考题的一个重要切入口。学生在答题过程中有必要对材料高度重视，进行仔细阅读，甚至逐句分析，抓住材料中的关键词、关键句，充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加以分析、归纳、提炼，再组织成完整的答案。

（3）角度分析法:

日常生活中，人们对同一个事件、同一种措施或同一套方案，从不同的角度看，往往能发现其独特的意义与特有的影响来。因此，找准角度也就成了解答意义类高考题的一个切入口：从这个角度看，具有哪些意义？从那个角度看，又具有哪些意义？特别是对那些开放性比较大，综合性比较强的意义类题目，更加需要学生能在解答过程中注意找准角度，并从不同的角度分析意义，角度找得越准、越全面，答题的全面性和准确性也就越高。

（4）明确对象法

明确对象法也称客体分析法，即受它“意义”对象，分别所具有的意义。学生在分析意义类高考题时，通常也需要把题目要求我们进行分析的事件、措施或对策等放在与人（或与人有关的事）的关系当中来考察，即考虑对“谁”有意义？这也是解答意义类高考题的一个常用方法。意义类考题中常用对象主要有：对国家的意义、对企业（经营者）的意义，对个人（经济生活中有劳动者、经营者、消费者、农民，政治生活、文化生活中有公民）的意义。有时还可以把对象的范围扩大，如对市场、资源、农业、产业结构、社会等具有的意义。