某校积极加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位，把学校办成“文化的大观园”，营造出一个和谐的校园文化氛围。该校之所以这样做，原因在于
①文化对人的影响来自于特定的文化环境
②文化对人的影响是自觉主动的
③文化氛围影响人的思想和行为
④文化活动促进文化理论的创新
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
世界精神卫生组织把每年的5月8日订立为“世界微笑日”，希望通过微笑促进人类身心健康，同时在人与人之间传递愉悦与友善是最美丽的语言，当每个人每天笑容洋溢，开心喜乐，没有纷争，没有烦恼，人心洗涤了，心灵冲化了，社会因此而祥和。这说明
①文化影响人们的交往行为和交往方式
②人们的精神活动离不开物质活动
③人们在社会实践中创造、发展和享用文化
④文化是人们认识世界和改造世界的物质力量
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
“节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温暖世间真情。”这朗朗上口的公益广告语使人们的言行悄然发生了可喜变化。这表明
A．文化与政治、经济相互交融
B．文化对人的影响应顺其自然
C．文化对人的影响是潜移默化的
D．文化总能给人以思想的启迪
英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明
①文化对人的影响一般是无形的、潜移默化的
②欣赏高质量的艺术作品是修身的最佳途径
③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
④文化对人的发展具有至关重要的作用
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
虽同在地球村，但异域文化的差异是巨大的，文化的多样性又造就了各国国人的群体差异：中国人置家庭于首位，美国人标榜安全第一，印度人重视教育……这说明
①人创造了文化，文化也在塑造着人
②文化影响人们的实践活动、认识活动
③不同国家的文化不可能有相同的特点
④文化决定各国人们观念上的差异
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
“孔融让梨”的故事在中国家喻户晓。美国一所孔子学院的老师给美国小孩讲“孔融让梨”的故事，孩子们不接受这个观点，并反驳说小孩不应该吃小的，他也不应该垄断大的，应该把大的用刀切开，跟他哥哥平分，这才叫公平。这表明
A．不同民族文化间的差异是不可逾越的
B．不同民族间文化缺乏共性和普遍规律
C．文化影响人们的认识活动和思维方式
D．文化影响人们的交往行为和交往方式
