Question

阅读材料，完成下列要求。

有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”；鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”，在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。鲁先平将原创新药的研发形容为“走钢丝”。潘建伟说：“科学研究一定不能惧怕失败”。王晓东将“不只是填补国内空白，而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。做事挑剔，追求完美的赖远明用“要想成功，就必须坚持”概括他的创新经验。

（1）运用“辩证唯物主义”的知识并结合材料，分析科技领航者实现科技创新的原因。

（2）运用文化作用的知识并结合材料，说明弘扬创新精神对于推动创新发展的作用。

（3）班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主体提出两个观点。

Answer

（1）紧扣唯物论观点，第一，表述物质决定意识，科技工作者能够成功是因为正确认识当前我国科技创新领域存在问题，针对客观问题，把握规律，获得科技创新成果；第二，表述意识的能动作用。人的意识活动是对客观存在的反映，具有目的性、选择性、主观能动性。正确的意识对客观存在的问题的解决起指导作用。

（2）①创新精神是一种社会精神力量，能够在实践中转化为巨大的物质力量，推动个人和社会的发展。②创新精神会潜移默化的对人影响人的实践活动，认识活动和思维方式，促进人的素质的提高和全面发展。进而推动创新发展。③创新精神能够激发全民族的文化创造活力，推动创新发展。④弘扬创新精神有利于提高我国民族素质，促进大众创业，万众创新。⑤弘扬创新精神有利于丰富和发展民族精神，推进创新事业的发展。

（3）如批判性思维有助于培养创新精神.

【解析】本题以科技领航者实现科技创新为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查唯物论、文化的作用等有关知识，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题的能力。

（1）本题考查“辩证唯物主义”的知识，设问指向科技领航者实现科技创新的原因，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先紧扣唯物论观点，主要包括物质决定意识、意识的能动作用、规律与人的主观能动性；然后调动运用上述知识，结合科技领航者实现科技创新分析意义。

（2）本题考查文化作用的知识，设问指向弘扬创新精神对于推动创新发展的作用，属于意义类试题。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化是一种精神力量、文化与经济政治、文化与综合国力、文化对人的影响等有关知识分析。

（3）本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查学生表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。只要言之有理即可给分。