据《墨子》记载,耕柱子受到墨子的批评后说:“老师,你这么严厉地批评我,难道我没有比別人好的地方吗?”墨子说:“假如我要上太行山,用牛和马,你认为赶牛好还是驱马好?”耕柱子说:“当然驱马好。”墨子问:“为什么?”耕柱子说:“驱马,马可以跑得更快,牛则不然。”墨子说:“你就是这样一匹可以驱赶的快马啊!”上述问答表明
①墨子和耕柱子处在师生关系这一矛盾的统一体中
②墨子的严格要求是出于对耕柱子个性特点的把握
③墨子看到了耕柱子在成才道路上可能遇到的挫折
④墨子对耕柱子的严厉批评是一种辩证否定的过程
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
“千万不要网购,网上都是骗子”、“社会上已经没有好人了,不要相信任何人”……在生活中,人们经常滥用“典型事例”,根据自己亲身经历的或者知道的少数例子来推测和下结论,这就是“少数定律”,它
①来源于人们生活中的切身体验,有现实基础
②抓住了矛盾的主要方面,做到了两点论和重点论的统一
③从矛盾的特殊性中概括出了普遍性,能反映事物的共同特征
④有“只见树木不见森林”的弊端,往往难以客观全面地评价事物
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
设立雄安新区,是深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部署。规划建设雄安新区,对于集中疏解北京非首都功能,探索人口经济密集地区开发新模式,调整优化京津冀城市布局和空间结构,培育创新驱动发展新引擎,具有重大现实和深远历史意义。这一重大战略部署体现了
①坚持量变和质变的统一,快速建设发展雄安新区
②要坚持系统优化的方法,把京津冀联系起来发展
③坚持共性和个性的结合,探索城市发展的新模式
④要重视外因的决定作用,京津要支持新区的发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
“二十四节气”形成于中国黄河流域,以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准,是农耕社会的生产生活的时间指南。在向其他地区传播的过程中,各地以其为参考,制定出符合当地气候和物产需要的“农事历”,从而使它具有了生生不息的强大生命力和广泛适应性。“二十四节气”的传承过程体现了
①矛盾普遍性对于解决具体问题具有指导意义
②矛盾特殊性在事物的发展过程中起决定作用
③矛盾特殊性是普遍性经验的来源和有效载体
④矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”之所以“温故”而“知新”,是因为( )
①矛盾双方相互贯通,“故”与“新”彼此渗透
②认识需要不断深化,“温”是“知”的根本动力
③追求真理有一个过程,对“故”的反复探索能推动“知”的发展
④认识是向前发展的,从认识到实践的认知过程具有螺旋式上升的特点
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力,得益于珊瑚虫和藻类的共生,这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气。通常情况下,失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”,那里的生物多样性也将锐减,从而造成系统的崩溃。上述现象说明了
①事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
②关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用
③认识世界要运用综合的思维方式
④系统优化要注意系统内部结构的有序性和优化趋向
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④