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阅读材料,完成要求。 2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实...

阅读材料,完成要求。

2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》正式公布,这是国家第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作,从中足见传承发展优秀传统文化的重要性和紧迫性。

今年春节期间,央视《中国诗词大会》第二季,上海复旦附中高一女生武亦姝出口成章,颜值与才华齐飞,一时间红遍网络。2月7日晚总决赛,武亦姝最终胜出,成功登顶。古典的气质,文雅的举止,深厚的底蕴,这个00后才女让观众最直观的感受到了中华文化之韵和诗词之美。

从认识社会和价值选择的角度,说明中共中央办公厅、国务院办公厅为什么要发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。

 

①社会存在决定社会意识,社会意识反作用社会存在,先进的社会意识推动社会发展。针对传承发展优秀传统文化的重要性和紧迫性,中共中央办公厅国务院发布实施这个意见并将对优秀传统文化的传承起到促进作用。 ②价值观对认识世界和改造世界有导向作用。中共中央办公厅和国务院发布这一意见必将对我国传承发展优秀传统文化起到指导作用,并促进优秀传统文化的传承和发展 ③经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础,上层建筑要适应经济基础的发展.。中共中央办公厅国务院发布这一意见是适应我们国家社会发展现状提出来的,这一指导意见也必将推动我国文化发展社会进步。 ④正确的价值判断要自觉遵循社会发展规律,自觉站在最广大人民的立场上。中共中央办公厅国务院发布这一意见就是符合了社会发展规律,并且实现和维护人民利益的具体体现,因此是正确的。 (如果学生答出:价值判断与价值选择具有社会历史性。当前,要增强文化软实力,传承和发展优秀传统文化是十分重要和紧迫的。也可酌情给分。) 【解析】本题以《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》正式公布、央视《中国诗词大会》热播为话题设置相关情境,从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查考生对历史唯物主义等知识点的把握,着重考查学生调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题的能力。 本题考查认识社会和价值选择的角度,设问指向中共中央办公厅、国务院办公厅为什么要发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,属于原因类试题,要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》属于社会意识的范畴,是上层建筑的调整,体现了价值观的导向作用、正确的价值判断和选择的标准;然后调动运用上述知识,结合发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》分析意义,实现理论与材料的有机结合。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  “供给侧改革”,就是强调要通过改革促进创新、提高生产效率和提高产品市场竞争力的方式来促进经济增长,而不是再靠“刺激政策”提升总需求的套路来促进经济增长。

材料二   “十二五”期间,针对需求不足矛盾,很多政策重点在需求侧发力, 政府采用了“西医”治疗,对于当时经济稳增长确实发挥了效果。但随着经济发展进入新常态,市场需求结构的变化,亟需供给体系跟进调整,当今以及“十三五”期间就轮到“供给侧改革”这一剂“中医”良药发挥功效。可见,未来我国推进新一轮经济改革,要采用“中医为主、西医配合”,即供给管理和需求管理相结合的综合疗法。“供给侧改革”不仅是对眼下中国宏观经济的一剂对症良药,对于普通老百姓来说,也意味着未来更多的实惠和便利。

结合材料,从辩证唯物论的角度,分析我国的上述举措。

 

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反腐既要通过制度加压,也要形成文化,达到成风化人的效果。立足于反腐实践的影视剧,可以通过艺术语言让观众更多地了解反腐、触动心灵、产生情感认同,凝聚全民共识,从而形成共同推进反腐工作的舆论文化氛围。电视剧《人民的名义》中触目惊心的贪腐画面,是惊心动魄的反腐败斗争的艺术再现。《人民的名义》一经播出,便收获观众热情的点赞。

(1)结合材料,运用文化创新的源泉和动力,谈谈《人民的名义》获点赞对创作优秀影视剧的启示。

(2)结合材料,运用文化影响人的知识,谈谈优秀影视剧在提髙反腐败成效中的价值。

 

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结合材料,运用政治生活知识,说明S市人民政府是如何推动城市共同配送发展的。

 

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秦玥飞,2016年度感动中国人物。他就读于耶鲁大学。毕业后,在殿堂和田垄之间,他选择了后者,回祖国农村服务,改善灌溉系统,建立现代化敬老院,为乡村师生开展信息化教学。材料说明

A. 人民群众是社会变革的主力军

B. 价值判断应基于价值选择作出

C. 要在劳动奉献中创造人生价值

D. 价值观对人生选择有决定作用

 

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个体的发展是实现人生价值的基础          

掌握专业技能是实现人生价值的基础

价值选择要自觉站在最广大人民群众立场上  

人既是价值的创造者,也是价值的享受者

A. ①②    B. ②④    C. ①③    D. ③④

 

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