2017年1月3日，国家教育部发函至各省教育厅：要求将中小学地方课程教材中所有的“八年抗战”改为“十四年抗战”。这体现了
A. 实践是认识的根本途径
B. 认识具有反复性和无限性
C. 认识是实践发展的动力
D. 实践是认识的目的
鲁迅先生说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，即使这人是秦桧，我赞成他。倘说‘应该打嘴巴’,那就是岳飞！也必须反对。”这段论述表明
①真理具有客观性 ②真理面前人人平等
③任何真理都包含着谬误的成分 ④真理是具体的、有条件的
A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ③④
“不观高崖，何以知颠坠之患；不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”孔子这句话体现的哲理是
A. 世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物
B. 实践出真知，正确的认识都是在亲身的实践中获得的
C. 正确的认识是客观与主观具体的历史的统一
D. 人们在主体与客体的相互作用中，产生对客观事物的认识
2016年8月里约奥运会开幕以来，错误的判罚不停上演。香港大公报撰文表示“固有的偏见成为错判误判的主要原因”。这表明人们对客观事物的认识
A. 受到具体的实践水平的限制
B. 受立场、观点等主观因素的限制
C. 是无限发展的，永无止境的
D. 是波浪式的前进和螺旋式的上升
消费者常常抱怨“现在的番茄越来越没有以前的味儿了”。为了解决这一难题，中美联合研究团队协同攻关，历时4年多，终于发现了番茄风味调控机制。这说明
A. 实践具有客观物质性
B. 实践具有直接现实性
C. 实践是认识发展的动力
D. 实践是检验认识真理性的唯一标准
“鸟欲高飞先振翅”，正是平时日复一日的科学训练，赛场上每分必争的坚持才造就了中国女排里约奥运会上的最终登顶。这启示我们要正确处理
A. 矛盾斗争性与同一性的辩证关系
B. 整体和部分的辩证关系
C. 尊重规律和发挥主观能动性的关系
D. 个人与社会的辩证关系
