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改革开放以来,通过大力推进产权制度改革,我国基本形成了归属清晰、权责明确、保护严...

改革开放以来,通过大力推进产权制度改革,我国基本形成了归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度和产权保护法律框架,全社会产权保护意识不断增强,保护力度不断加大。同时也要看到,我国产权保护仍然存在一些薄弱环节和问题:国有产权由于所有者和代理人关系不够清晰,存在内部人控制、关联交易等导致国有资产流失的问题;利用公权力侵害私有产权、违法查封扣押冻结民营企业财产等现象时有发生;知识产权保护不力,侵权易发多发。解决这些问题,必须加快完善产权保护制度,依法有效保护各种所有制经济组织和公民财产权,增强人民群众财产财富安全感,增强社会信心,形成良好预期,增强各类经济主体创业创新动力,维护社会公平正义,保持经济社会持续健康发展和国家长治久安。

加强产权保护,根本之策是全面推进依法治国。结合材料,运用政治生活知识,说明如何依法保护各种所有制经济的产权?

 

①坚持党的领导,坚持依法治国的基本方略,推进产权保护法治化。 ②立法机关科学立法、民主立法,制定和完善保护产权法律制度,为产权的保护提供法律依据。 ③政府依法行政,建设法治政府、责任政府、诚信政府,做到有法必依 ④司法机关,公正司法,妥善处理历史形成的产权案件,维护社会的公平正义。 ⑤增强公民产权保护观念和契约意识,强化社会监督。 【解析】本题考查政治生活的相关知识,要求考生说明如何依法保护各种所有制经济的产权,考查考生对于党的领导、依法行政、人大的职权、民主监督等知识的理解。回答本题要注意材料中并未指明政治生活的主体,所以考生要从不同的主体加以说明,考生可从党、人大、政府、司法机关、公民等角度加以分析,但是要围绕依法治国、法制建设来阐述。  
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考点分析:
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“一带一路”既是经贸之路,也是文化之路。某校高二(1)班同学围绕“如何增进与‘一带一路’沿线国家的文化交流”展开讨论,提出了建议(见下表)。

列出与下表各建议相对应的《文化生活》依据。

    

   

合作开展对丝绸之路文化遗产的保护

示例:文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,是人类文明的共同财富

联合打造具有丝绸之路特色的国际精品旅游线段和旅游产品

 

建设国际认知度高的文化网络平台

 

注入时代精神,采用动漫、微电影等流行方式,讲好故事

 

积极参与中国政府与沿线国家互办的文化年、艺术节、电影周等活动

 

 

 

 

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在中国古代璀璨的文明里,小到器物,大到建筑,一代代匠人的手中诞生过无数巧夺天工的艺术珍品。中国古典园林因其独特的造园艺术被西方国家所推崇。目前,已有40多座苏州园林先后落户30个国家及地区,漂洋过海传播中国魅力。“异地落户”的苏州园林,水榭、亭台、拱桥、长廊、漏窗等传统江南园林建筑元素应有尽有,布局精巧韵味独特,亭台楼榭绿树掩映,处处透出大自然的情趣。同时,在建设过程中注重融入当地文化元素,采用全钢结构,引入纳米、碳纤维等多种技术提升中国园林的技术含量。中国工匠秉持“传统与现代、中国与外国、人工与自然和谐共处”的理念,使两者相得益彰,打造了一个个园林精品,受到越来越多海外人士的青睐。

结合材料,运用文化传承与创新知识,分析苏州园林受到越来越多海外人士的青睐的原因。

 

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“家风”一词较早见于魏晋南北朝,唐以后大量使用。备受推崇的《颜氏家训》《曾国藩家书》《梁启超家书》《傅雷家书》,都堪称一定时代家风家教的典范。

家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家风作为一家或一族世代相传的道德准则和处世方法,构成了人们精神成长的重要源头,成为一个人立身处世的行为准则。对不少人而言,家风甚至决定了他的一生。有人据此认为:有什么样的家风,就有什么样的做人做事态度,就有什么样的人。

“有什么样的家风,就有什么样的做人做事态度,就有什么样的人。”你赞同这种观点吗?请运用文化生活相关知识说明理由。

 

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2017年3月15日,国务院总理李克强会见中外记者时说,有国际权威智库预测,如果中美发生贸易战,首先受损的是外资企业,而首当其冲的是美资企业,我们不愿意看到这样两败俱伤的场面。中方希望,无论中美关系有什么坎坷,还是能往前走,向好处走。为此,需要中美两国

①尊重彼此核心利益和重大关切  ②管控好分歧,平等磋商

③不断搁置争议,扩大共同利益  ④坚持独立自主的和平外交政策

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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僜人也称“僜巴”,是我国西藏自治区人口较少的民族。僜人坦妮娅2003年以来一直是西藏自治区人大代表。在她的履职路上,为僜人服饰和银饰呼吁申请自治区非物质文化遗产、建立藏东南博物馆,还呼吁提高西藏边民补贴。这些呼吁有利于

①维护人民利益,承担履职责任 ②促进共同繁荣,维护民族团结

③完善区域自治,科学管理事务 ④推动地区交流,促进民族融合

A. ①②    B. ③④    C. ②③    D. ①④

 

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