英国物理学家斯蒂芬·霍金说“我注意过，即使是那些声称‘都是命中注定的而且我们无力改变’的人，在过马路之前都会左右看”。可见 （ ）
①声称者的“言”体现了其客观唯心主义的世界观
②声称者的“行”体现了唯物主义的方法论
③世界观与方法论是脱节的
④唯心主义在理论上是没有意义的，在实践上是有危害的
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
下表是不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现调査表。图表内容表明 （ ）
比较 | 世界观 | 行为表现 |
幼年 | 相信一切童话都是真的 | 极力模仿 |
青年 | 怀疑一切道理都是假的 | 总是叛逆 |
中年 | 认清了世界的半真半假 | 处事稳重 |
老年 | 体会到真假并不重要，重要的是不较劲、不折腾、难得糊涂，就会天天快乐 |
与世无争 |
A. 只要是具有一定世界观的健全的人都具有哲学思想
B. 哲学为人们的活动提供正确世界观和方法论的指导
C. 世界观指导人们正确地认识世界和有效地改造世界
D. 在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动
面对有限资源和无限开发的矛盾，我们正在寻找确定新的价值取向，提出以控制人口增长、保护资源基础和开发再生能源来实现可持续发展。有学者称,可持续发展是一种“发展的哲学”，这说明
A. 哲学是智慧之学，为人们的实践提供具体的方法指导
B. 哲学就在我们身边，源于人们在实践中对世界的追问和思考
C. 哲学的任务是指导人们科学地看待自然界的变化发展
D. 哲学正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果
下面两幅漫画告诉我们 （ ）
①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问中蕴含哲学智慧
③人的哲学思想是与生倶来的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
阅读材料，完成下列要求。
“中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利”。
为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，全面反映日本侵华罪行，教育部要求在2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念。
“八年抗战”的说法在日常宣传及诸多影视剧中由来已久，“十四年抗战”这一说法也在建国初就出现并长期存在。军事科学院原军事历史研究部副部长支绍增表示，只说八年抗战，会把中共领导的东北抗联抗日排除在外，将民众自发抗战，排除在外，也将抗战中涌现出的杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英雄人物排除在外。南京师范大学历史系教授经盛鸿也表示，“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着中国人民反抗侵略者的开始，东北军民对抗战争的巨大付出应该得到重视，十四年抗战历史是前后贯通的整体。可见，教育部要求在大中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念，有着广泛的民意基础和事实依据，是对历史的尊重。
（1）结合材料，运用文化生活的知识，说明教育部修改教材、全面落实“十四年抗战”概念的合理性。
（2）结合材料，运用追求真理的知识评析“针对‘八年抗战’和‘十四年抗战’的争议，有人认为此次修改是对‘八年抗战’的否定”。
（3）十四年抗战历史是前后贯通的整体，请就更好的贯彻这些里面提两条建议。
阅读材料，完成问题。
材料 人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科。对于人工智能的发展，不同的专家学者看法各不相同。
2016年10月20日，英国知名物理学家霍金（StephenHawking）警告称，发明AI（人工智能）可能会成为人类历史上最大的灾难，如果管理不善，会思考的机器可能会为文明划上句号。
可是，另外一些专家学者认为：人工智能研究的目的是创造智能机器，可以有效地解决问题，甚至有时候比人类做得更好。但是，机器永远不会获得人类那样的智慧和经验，“人类永远是赢家”。
运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者对人工智能发展有不同感受的原因。
