哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。世界观和方法论的关系是（ ）
A. 世界观践行方法论
B. 方法论体现世界观
C. 世界观反映方法论
D. 方法论指导世界观
著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。”他之所以这么讲，主要是因为：（ ）
A. 哲学探究的是世界的本质和普遍规律
B. 哲学的智慧产生于人类的实践活动
C. 哲学是改造世界的物质力量
D. 哲学是关于世界观的科学
2017年春节期间，中央电视台《中国诗词大会》第二季总决赛令人耳目一新，让广大观众享受到了具有高品质的诗词盛宴，并引发一股诗词热潮。
“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。”面对沧桑巨变，传承者怎样才能把古人与今人、彼时与此时的距离尽可能地缩短，从而创造无障碍传递、有兴趣接受的适宜环境和氛围？《中国诗词大会》运用“生活化”的方式，将传承的手段与具体时代紧密结合，充分赋予其时代内涵、生活气息，使其与当代文化相适应、与现代社会相协调，让“李杜诗篇”具备适宜的“时代口感”，使人对中国诗词文化产生了浓厚的兴趣。
该电视节目的“火”，实际上折射出社会大众对传统文化的强烈渴求。央视《中国诗词大会》改变了以往文化宣传高高在上的姿态，而是创新形式、寓教于乐，让传统文化与生活紧密结合，润物无声地令传统文化获得了当代观众的认可，让人们在生活中感受到诗词的美好。
（1）结合材料，运用“探索世界与追求真理’’的相关知识，说明央视是如何找到“生活化”传承方式的。
（2）假如你所在的班级举办“诗词中的哲学知识竞赛”，请你列举出1条蕴含哲理的诗词，并指出其哲学寓意。（要求：蕴含的哲理不能重复）
阅读材料，回答下列问题。
中央电视台推出的《朗读者》节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，一炮而红，感染了千万观众。
外交官安文彬回忆香港回归，朗读《可爱的中国》：中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着未知开发的宝藏也是无限的；这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她4万万的孩儿。我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧“。拳拳爱国之心感染着观众。著名作家梁晓声回忆母亲，朗读《慈母深情》：“梁晓声的童年因贫穷而挣扎，一个妈妈带着五个孩子，丈夫常年不在家，是一种怎样的坚忍和患难与共，才让梁晓声的母亲把他们拉扯大，即使在这样的困境中，母亲还是支持梁晓声读书，让他在贫瘠的生活中，得到了文学最初的启蒙”。无私的母爱深深打动了观众的心。演员王学圻回忆成长经历，朗读《平凡的世界》：“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗” 激发出无数观众的斗志。郎平回忆中国女排重回巅峰，朗读《人生》：“他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛”，女排精神、青年人的豪情鼓舞着亿万观众。
（1）运用意识作用的知识，说明你从这些故事和作品中能获得哪些人生启迪？
（2）假如你受邀参加“朗读者”节目，你想将哪部经典作品奉献给观众，请简要说明理由。（不能重复材料书目，只写书目不说明理由不给分，理由不超过30字）
阅读材料，完成下列要求。
“供给侧改革”，就是强调要通过改革促进创新、提高生产效率和提高产品市场竞争力的方式来促进经济增长，而不是再靠“刺激政策”提升总需求的套路来促进经济增长。
提到供给侧，人们可能会联想到西方经济学界的供给学派。20世纪70年代，美国经济陷入滞涨，深受共计学派影响的里根政府提出“经济复兴计划”，主要措施包括：降低个人所得税税率和企业所得税税率，减少政府干预，缩减政府开支。这令美国经济迎来“大稳健”时代。今天我国的供给侧改革不是照搬供给学派的观点，但是我们可以借鉴其合理成分。
结合材料，运用真理的相关知识，分析“今天我国的供给侧改革不是照搬供给学派的观点，但是我们可以借鉴其合理成分。”。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 2017年春节期间，互联网上出现了很多“返乡记”，都是在外工作的人回到农村，老家有感而写。有的事说农村发展迅速，农民生活变好。有的感叹农村颓废衰败；有人看到山水如画的故园，有人看到的是家乡“空心化”的凄凉。这些报道中，有的以局部的真实代替整体的真实，有的以记忆揣测现在和未来，还有的并非返乡之作而是纯属虚构。怎样的报道才能真实准确、分析客观，再次引起人们的热议。
（1）结合材料，运用辩证唯物论知识，说明怎样才能做到报道真实准确、分析客观。
材料二 “十三五”时期，我国发展面临许多新问题新情况。在新常态下，我国发展的环境、条件、任务、要求等都发生了新的变化。适应新常态、把握新常态、引领新常态，保持经济社会持续健康发展，必须坚持正确的发展理念。党中央适时提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，集中反映了党对经济社会发展规律认识的深化，是我国发展理论的又一次重大创新，是关系我国发展全局的一场深刻变革。
（2）结合材料，分析党中央提出五大发展理念所蕴含的认识论道理。
