Question

中学语文教材修订中，“去鲁迅化”“拒绝鲁迅”声音再起：据悉，一向在此方面行动最为谨慎的人民教育出版社，也将初中语文教材（供2014年秋季使用）中仪有的一篇鲁迅作品《风筝》删除。对此，社会各界或赞成，或反对，议论纷纷。

赞成者认为：

鲁迅的文章晦涩难懂，不符合现代白话文标准和人们的阅读习惯。鲁迅的文章所体现的那种“一个也不宽恕”“缺少春天的明媚、夏天的火热、秋天的哀怨，有的只是冬天的严酷”，“缺少悲天悯人的人文情怀”等

等与当今社会讲包容求和谐主旋律总格调不一致，与时代脱节，与市场经济的要求相背离，不适于培养现代社会所需要的新型公民……

反对者认为：

鲁迅的作品和语言都是一流的，鲁迅的全面退出，也预示着当代社会思想混乱仍需漫长时间的沉淀才能形成新的价值。当今中国，社会问题依然很多，国人的道德水准仍然不高，被先生痛批过的国民劣根性大有发展壮大的声势，孔乙己、阿Q、华老栓及众多看客，仍生活在当夸社套生活舞台，先生对体现在这些人身上的国民劣根性的批判远没有过时……

当前，中学语文教材的修订已经结束，但关于中学语文教材修订的争论还会延续下去。

结合材料，请运用“探索世界和追求真理”的有关知识，谈谈你对“关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”的认识。

Answer

①物质决定意识，意识是物质的反映。由于争论各方对社会实际的把握不同，因而对如何修改教材会形成不同看法从而产生延续的争论；

②由于人们的立场、观点和方法不同，人们的知识结构、认识能力、认识水平的不同，人们对教材内容的选择、教材修改应达到的目的没有形成统一的看法，因而对怎样修改教材的争论还会进行下去。

③认识具有反复性、无限性、上升性，真理与谬误相伴而行。人们关于教材修改争论的深入延续会深化人们对这一问题的认识。

【解析】试题分析：本题考查“探索世界和追求真理”的有关知识，设问指向“关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”，属于认识类试题，要从是什么、为什么和怎么样角度回答。学生回答时，要注意本题设问中的运用“探索世界和追求真理”的有关知识的知识限定。分析时，可以从物质决定意识的角度说明为什么会产生这种原因；其次可以意识活动的特点的角度分析说明产生争论的原因；最后可以从认识具有反复性、无限性、追求真理是一个永无止境的过程的角度分析说明争论的结果。