Question

阅读材料，回答问题。

材料一：互联网的迅猛发展和智能手机的普及，方便了人与人之间的交流，同时，提笔忘字正在青年人中成为一种普遍的现象，书写汉字正面临着一场严峻的挑战。为此，中国教育部和国家语委在天津开展汉字书写水平测试试点活动，旨在逐步规范汉字的书写。专家表示，汉字文化教育是循序渐进的，对初中以上的学生，应让他们大量、浅近地接触古文名篇，培养其对汉字文化的兴趣，而对于年级较低的学生，则不应超越孩子现有的文化程度，迫使他们去接触过于生僻晦涩的字词。

材料二： 《中国汉字听写大会》播出后，得到了大多数人的肯定，汉字的书写也开始得到越来越多国人的重视。但某位诗人却认为，节目中考了一些太生僻的汉字，生活里很少用到，节目强调重视汉字的书写只是“一场幽怨的复辟”。

(1)结合材料一，运用矛盾的相关知识谈谈你的认识。

(2)结合材料二，运用矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理，评析材料中诗人的观点。

Answer

(1)①矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。互联网的迅猛发展和智能手机的普及，方便了人与人之间的交流，但也使汉字书写面临着一场严峻的挑战。②矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。专家表示，对中学生和小学生进行汉字文化教育不能一刀切，要具体问题具体分析。③矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。在天津开展汉字书写水平测试试点活动，旨在逐步规范汉字的书写。

(2)该诗人的观点是片面的。①矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的，事物的性质是由取得支配地位的矛盾的主要方面所决定的，我们要分清事物的主流和支流。②《中国汉字听写大会》重视汉字的书写，对中华文化的传承具有重要意义，这是矛盾的主要方面；节目考了一些生活里很少用到的生僻汉字，这一不足是矛盾的次要方面。③该诗人只看到了节目中存在的个别问题，看到了事物矛盾的次要方面，但忽略了事物矛盾的主要方面，没有分清主流和支流。由此可知，我们应分清主流和支流，重视汉字书写能力的培养。

【解析】本题以汉字的书写为话题设置背景材料，从《生活与哲学》的角度设置相关问题，考查考生对矛盾的普遍性和特殊性、矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理等有关知识点的掌握，着重考查考生获取和解读信息，调动和运用知识，论证和探讨问题的能力。试题分设两个小题进行考查。

（1）本题要求考生结合材料一，运用矛盾的相关知识谈谈你的认识，属于认识类的解答题。答题时要明确知识范围，从矛盾的相关知识，运用原理结合方法论，结合材料，从矛盾就是对立统一，要求我们要用一分为二的观点看问题；矛盾具有特殊性，要求我们要具体问题具体分析；矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体问题具体分析，实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

（2）本题要求考生结合材料二，运用矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理，评析材料中诗人的观点，属于评析类的解答题。每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化，所以我们要分清事物的主流和支流。考生首先分析说明重视汉字书写的意义是第一位；其次分析说明节目中考了一些比较生僻的汉字的消极影响是次要方面；最后分析说明没有分清主流和支流。我们应该分清矛盾的主次方面，重视汉字书写能力的培养，并作出判断即可。