Question

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式。阅读材料，回答问题。

材料一中华民族有着优良的读书传统，崇尚读书、诗书继世之风绵延数千年。2017 年8 月 16 日，上海书展暨“书香中国”上海周拉开帷幕。为期 7 天的上海书展，举办了 900 多 场文化活动，让阅读抵达全市 16 个区域，深入到了城市每一个角落。以习近平同志为核心 的党中央高度重视全民阅读，强调全社会要提供更多优秀文艺作品，建设书香社会。2016 年

12 月 27 日，首个国家级全民阅读规划《全民阅读“十三五”时期发展规划》发布，规划 明确了全民阅读工作的指导思想、基本原则和主要目标，明确“十三五”时期的重点任务及 时间表、路线图等，以进一步推动全民阅读工作常态化、规范化，共同建设书香社会。

（1）运用“文化与生活”的知识，简要说明为什么要重视全民阅读，建设书香社会？

材料二 2017 年，一档大型文化情感类节目——《朗读者》在中央电视台播出，在全社 会掀起了阅读、朗读的热潮，同时引发人们重新审视读书的乐趣和价值。

《朗读者》倡导朗读经典美文，追求将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，用 声音打通情感。节目现场，主持人通过与朗读者访谈，将所有人的情绪提升到一个需要借文

抒怀的时刻，再通过朗读和点评嘉宾对文本的轻解析使情感顺势而出，让观众也参与到朗读 者个人情感体验的完整构建过程，真正实现了“共情”。为了引领更多人参与阅读，栏目组

还在全国多地设立“朗读亭”，络绎不绝的朗读者排队数小时只为 3 分钟的朗读。该节目在

新媒体和年轻群体中受到广泛喜爱，成为综艺节目的一股清流，被评为“高而不冷”。 策划者将该节目的成功归结为两个“决心”——“一定要做成的决心”和“一定要做成

精品的决心”，并且认为，国家媒体人应该自觉承担弘扬优秀文化的职责和使命。

（2）结合材料二，运用文化生活知识，分析《朗读者》节目为什么能做到“高而不冷”。

材料三互联网时代，改变了我们传统的阅读方式，面对如潮资讯、海量观点，我们应怎 样选择？某校学生会对本校学生在互联网时代条件下的媒体阅读素养状况做了一个小调查， 结果如下：

（3）针对调查结果，校学生会拟建议学校开设媒体阅读素养的选修课。请运用《文化生 活》知识，就开设该选修课的必要性写一份报告。（6  分） 要求：观点运用得当，逻辑顺畅，200  字左右。

Answer

（1）①文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。建设书香社会有利于增强中华民族 的文化自信和创造能力，提高国家文化软实力。

②文化与经济、政治相互影响，相互交融。建设书香社会有利于提高国民整体素质，推动经济转型

升级和创新驱动发展，增强国际竞争力。

③优秀文化丰富人的精神世界，增强人精神力量，促进人的全面发展。建设浓郁的书香社会，有利 于丰富我们的精神生活，提高文化素养。

（2）①依托大众传媒朗读经典美文，传播中外优秀文化，满足了观众多层次、多方面的审美体验和 文化需求；

②创新节目内容和模式，让观众在共享情感体验的过程中获得和享用文化；③设立场外朗读亭，丰富了人民群众的文化生活，发展了真正为群众喜闻乐见的大众文化，增强了 文化自觉和文化自信。

（3）答案示例：大众传媒能够跨越时空局限，具有文化传递、沟通、共享的强大功能。如今，我们

的生活被电视、新闻、网络等媒体传播的信息充斥。如何能获取、认知和分析信息？需要对信息的 判断和理解能力。青少年在新媒体阅读中，最感兴趣的是吸引人眼球的明星八卦绯闻，依赖别人的 判断，没有自己的理性思考，缺乏对信息的质疑和评估，丧失的深阅读的能力。这就需要有专门的

课程来培养学生的新媒体阅读素养，养成在面对新媒体的庞杂信息时，具有信息的选择、质疑、理 解、评估、创造能力以及思辨的反应能力。

【解析】本题以重视全民阅读，建设书香社会为话题设置相关情境，从《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对文化的作用和意义、大众传媒、文化创新、倡导大众文化等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题考查“文化与生活”的知识，设问指向为什么要重视全民阅读，建设书香社会，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度分析，实际是考查文化的作用和意义。解答时主要从文化是一种社会精神力量、文化与经济政治、文化与综合国力、文化对人的影响等角度思考；并注意结合重视全民阅读，建设书香社会分析，实现理论与材料的结合。

（2）本题考查文化生活的知识，设问指向《朗读者》节目为什么能做到“高而不冷”。解答时把握材料关键信息，“《朗读者》在中央电视台播出”“追求将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，用 声音打通情感”“让观众也参与到朗读者个人情感体验的完整构建过程”“在全国多地设立“朗读亭””，调动运用大众传媒的作用、文化创新、倡导大众文化、文化自觉和文化自信等知识，结合材料进行分析，实现理论与材料的结合。

（3）本题考查文化生活的知识，设问指向大众传媒能够跨越时空局限，具有文化传递、沟通、共享的强大功能。如今，我们的生活被电视、新闻、网络等媒体传播的信息充斥。如何能获取、认知和分析信息，属于措施类试试题。解答时明确考查主体，调动运用提高辨别眼力、增强抵御能力，提高科学文化修养和思想道德修养等知识回答，并注意结合材料分析。