Question

中国历史上不乏能工巧匠：游刃有余的庖丁，技艺精湛的鲁班……如今，中国制造业经过数十年发展，早已蜚声海外。但近年来，中国人争相到海外抢购电饭煲、马桶盖、牙膏、洗发水……让“中国制造”颜面尽失。“中国制造”之所以蒙羞，除了制造企业习惯于追求速度和数量而忽视了质量外，教育资源的错配、人才观的偏颇以及知识与劳动价值分配的杠杆导向，更加剧了工匠精神的沦陷。痛定思痛，以“工匠精神”涵养中国制造，使中国制造筋骨更强健、品牌更响亮，从企业层面讲，需要做精、做细，但这并不意味着仅靠日复一日的重复来培养“熟能生巧”的手艺人，其终极目标还在于对创新的追求，实现中国制造由“重量”到“重质”的突围。从国家层面讲，需要通盘考虑职业教育的创新改革、完善荣誉体系的奖赏激励，以及厚植文化土壤。尤其要加大对职业学院的投入，大幅提高技术工种的劳动收入，让职业教育成为民众普遍认为有尊严、有前途、有实惠、有幸福感的教育形式和出路。

结合材料，运用文化与社会的相关知识，分析说明以“工匠精神”涵养中国制造的依据。

Answer

①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。“工匠精神”的培育，有利于人们发扬敬业、精益求精、创新的执业操守，从而有利于中国成为世界制造强国。 ②文化反作用于一定的经济、政治，给经济、政治以重大影响。厚植文化土壤，培育“工匠精神”，能够提升中国制造的质量和水平，有利于提高我国综合国力和国际竞争力。 ③文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。“工匠精神”作为一种知识素养和价值观念，能够影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。 ④文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。在全社会形成“工匠精神”的良好文化氛围，会对人们的思想和行为产生潜移默化的影响，也会对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

【解析】本题以我国培育和弘扬“工匠精神”为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解与运用能力。本题通过让考生运用所学的知识对社会热点进行分析，考查的是考生分析问题解决问题的能力。本题要求考生运用文化与社会的相关知识，分析说明以“工匠精神”涵养中国制造的依据。本题属于依据类主观解析试题。依据类材料题通常考查考生对某一事物或事件存在、发生、发展常见的必然性、必要性和重要性的认识。此类试题从解答方式上看也可分为两类：一类是问题引申类，材料只展示一定的问题情境，以此情景为依托，引导学生对设问进行发散思维。另一类是隐含类，设问所指向的原因，就隐藏在材料的具体表述中。故本题考生在充分解读材料的基础上，着重可以从文化的作用、文化反作用于一定的经济、政治，给经济、政治以重大影响、文化对人的影响的来源以及特点等角度结合材料进行作答即可。