诡辩家欧布里德向朋友借钱后一直不还，朋友前去讨债，没想到欧布里德说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”请问与欧布里德观点完全一致的是
A. 人一次也不能踏进同一条河流
B. 僧肇说：“旋岚偃岳而不动，江河竞注而不流……”
C. 古希腊哲学家芝诺提出了“飞矢不动”
D. 人不能两次踏进同一条河流
《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧说风动，一僧说幡动，议论不已。能进说：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”。与慧能观点一致的是
A. 理生万物，理主动静
B. 黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动
C. 法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点
D. 运动是物质的运动，物质是运动的承担者
唯物主义和唯心主义的斗争从哲学产生以来就有,划分唯物主义和唯心主义的标准是
A. 对哲学基本问题的不同回答
B. 对思维和存在关系问题的不同回答
C. 对思维和存在何者为第一性问题的不同回答
D. 对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答
阅读材料，完成下列要求。
2017年浙江全省有29. 13万高考考生，但是选考物理的只有8万人。在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30%。物理学科是现代科学的基础，物理学科的遇冷引起人们的广泛关注。物理学科“通冷”的背后有多方面原因：对学生来说，“物理太难”，即使投入较多的精力还不一定能取得高分，“性价比太低”；在不少家长看来，高中物理中的牛顿力学、电磁学等知识太过高深，与日常生活相距太远；对学校而吉，物理学科非常依赖教学资源，因此一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理。但教育专家认为，物理教育的缺失会带来许多后果，对国家来说，物理人才出现断层将导致工业发展后继乏力；而在个体层面，没有物理知识做基础，进入大学阶段进一步研究将遇到阻力……
（1）结合材料，运用价值观的相关知识，谈谈我们应如何正确看待学生、家长、学校及专家对物理学科地位的不同认识。
（2）联系材料，请就如何学习物理学科知识对学生提出两条方法论建议。
阅读材料，完成下列要求。
2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》）。
人工智能是引领未来的战略性技术，将引发经济结构重大变革，深刻改变人类生产生活方式和思堆模式，实现社会生产力的整体跃升。为此，科技部、国家发政委、中国工程院会同相关单位在广泛征求社会各界意见的基础上，研究起草了《规划（草案）》，经过中央政治局常委会、国务院常务会议审议通过后印发，重点对2030年我国新人工智能发展的总体思路、战略目标和主要任务、保障措施进行系统的规划和部署。
（1）结合材料，运用社会存在和社会意识的辩证关系原理，说明我国制定《规划》的原因。
（2）结合材料，运用社会历史主体的知识，阐述科技部等相关单位在《规划》制定过程中广泛征求意见的意义。
阅读材料，完成下列要求。
2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。当今中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代青年要勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。
运用“价值创造与实现”的知识，说明材料对青年学生实现人生价值的启示。
