Question

近年来国内史学界围绕着中国抗日战争的开端问题，展开了相当规模的讨论。在中国抗日战争历史中，8年抗战是指从1937年“七七事变”爆发后的全面抗战；14年抗战则是指从1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着中国人民反抗侵略者的开始，东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视，时间跨度的增加，是对中国人民连续一贯、脉络清晰的抗战历史的一种恢复和升华。8年到14年不是改变，而是还原历史原貌。为加强爱国主义教育，全面真实地反映日本侵华罪行，教育部要求在大中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念。

结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，分析我们将“8年抗战”改为“14年抗战”的原因。

Answer

①真理是客观的，人们对同一个确定的对象只能有一种正确的认识。“14年抗战”概念更全面更真实反映了抗战史实。

②真理是具体的、有条件的。随着对抗战历史研究的深入，我们要不断纠正对历史的看法，这种修改体现了主观与客观具体的历史的统一。

③认识具有反复性、无限性，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。实践证明，“14年抗战”的表述正确反映了14年抗战历史是前后贯通的整体。

【解析】本题以抗争史为话题设置背景材料，从《生活与哲学》的角度设置相关问题，考查考生对真理的特点、认识具有反复性、无限性等有关知识点的掌握，着重考查考生调动和运用所学知识解决实际问题的能力。本题要求考生结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，分析我们将“8年抗战”改为“14年抗战”的原因，属于原因类的解答题。联系所学知识可知，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。因此历史学者对抗战年限有不同认识，我们将“8年抗战”改为“14年抗战”。